作文指导审题学习目标1、了解近年中考作文命题特征2、增强审题意识，掌握命题作文审题方法自学指导三自学检测三题目：《＿＿＿是我致胜的魔杖》比喻义指什么？本意：本题的关键词之一是要了解“魔杖”的意思。喜欢看《哈利波特》的同学知道，魔杖是施法用的道具，它们有不同的名称，具有神奇的、可以赢得对方的魔力。比喻义：联系引导语提示，不难发现，魔杖就是指“我”在某些时候致胜的关键，它代表一种自己的意念，可以是坚持、自信、勇敢、执着、乐观等；也可以代表一种外在的力量：别人的帮助、引领、关心、微笑、激励等……教师点拨从以上作文示例，我们可以得知审题就是要弄清题意。第一步，仔细推敲提示语的引导，拓宽写作思路，为接下来的补题圈定范围；第二步，补全题目，确定文章主旨。所谓“题好一半文”，所以补题非常关键，补写文题时应注意以下几点：1、要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和________（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2、要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。在这里，老师建议大家写记叙文，记叙文是你们在初中阶段最擅长的文体，我们可以在文中运用描写、抒情、议论等适当的表达方式来增添文采。3、要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。所以，要选择积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。体现出“真善美”的意义。大家学习辛苦了，还是要坚持第三步，补写好了文题，也就成了命题作文了，看题目中的题眼（关键词）是什么，根据这个关键词语，确定作文重心在哪。这第三个步骤，与立意是密不可分的！所以，你要学会在最短的时间内，通篇考虑，将审题立意和选材联系在一起，作文才能大致成形。然后在行文过程中来发挥你的写作天赋吧！课堂小结当堂训练请你来审题：相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性文章。字数不少于600字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。1、题目中有哪些要求或限制？题目中的“那一天”，对于写作的文体和时间作出了限制和暗示：①、要写记叙文；②、所记事件发生的时间要突出“那一天”这样一个特定的时间；③限定了字数，不能出现真实姓名等。2、题目中的引导语给我们哪些写作的提示？我们每天与很多人擦肩而过，但这不是相遇；我们不停地认识一些人，互相开着玩笑，这也不是相遇。从引导语看只有在最初见面的时候，你突然觉得心里生出了一些异样的情愫，而且这种情愫潜藏在心里，那才是相遇；只有在初次见面后的很多天，你回忆起那一刻，心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜（如提示语“诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄”）等情感，那才是相遇。所以，在你的文中，要有相应的文字来表现出对“相遇”的特殊的心里体验和理解：题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。周记训练相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性文章。字数不少于600字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。【构思导引】角度一：写自己与现实生活中某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服?那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂