人类面临严重的环境问题——初中政治第三册教案人类面临严重的环境问题——初中政治第三册教案第五课：依法保护人类共有的家园一、人类面临严重的环境问题lm教学目标认知性目标：通过教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。能力性目标：通过教学，培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性觉悟性目标：通过教学，使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。教学重点：环境问题的严重危害题教学难点：环境问题的含义课前准备：1提前布置学生以四人小组为单位搜集有关环境问题的资料。2组织学生自编自演小品《地球就诊记》。3布置学生预习课文主要内容，明确学习目的。4准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。教学方法：1创造机会，使学生在课前动起来，课中活起来，课后神起来，充分发挥他们的主体作用，把课堂还给学生。2运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法，辅之以多媒体教学手段，提高课堂教学效率，力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。教学用具：采用多媒体教学设备教学过程教师活动学生活动教学意图²点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。(一）学生讲坛：²教师对学生的“举案说法”加以点评。(二）导入新课：²多媒体设备展示背景图片加以配合。(三）讲授新课：1讨论学习²点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。²教师适当的加以归纳、提高。²由两位学生上台“举案说法”。²学生表演小品《地球就诊记》。²学生以四人小组为单位进行讨论学习²，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。（点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。）调整心态，做好课前准备。培养学生理论联系实际的能力。创设情境，激发学习兴趣。培养互助学习的能力。培养分析问题的能力。教师活动学生活动教学意图2知识整理²在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。（以学生回答为主，教师讲解为辅）3知识窗²教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。(四)课堂活动：²教师主持“请你参与”的活动。²对学生的调查报告给与评价。（五）知识反馈：²点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。²点击课件，屏幕显示诗歌“家”（六）情感升华：²通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。²教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。²师生同宣誓:要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。（七）行为指导：²点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。²想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。²小组接龙回答相关知识点的内容。²听课、记笔记。²学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。²七嘴八舌回答问题。²学生朗诵诗歌。²学生充分发表自己观点。²起立，宣誓。²以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。²思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。巩固知识，调动学习积极性。掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。检测本节课的教学效果。增强情感共鸣。树立“保护环境，人人有责”的环保意识，情感升华²提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。附：课堂练习——1我国人均水资源量为2500立方米，仅为世界人均占有1/4，据调查表明，90年代初，全国缺水城市已发展为近300个，较严重缺水的城市有100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体,已造成1/3以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准.通过这些数字，你想到了些什么？21998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了巨大损失。造成的直接经济损失将达2000亿元以上。一些统计数据还表明：①洪灾使国民经济增长速度减缓至少0.5%②农业上，粮食产量比去年减产11%。③工业上，一些企业受洪水影响，被迫停产；工业增加产值比去年同期减少0.3%。④就投资和消费而言，洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度，削弱了市场消费能力，尤其是农村市场的消费能力。请思考：1、从环境问题的角度看，你认为长江洪灾发生的原因是