《小狮子爱尔莎》第一课时教案设计《小狮子爱尔莎》第一课时教案设计一、教学目标1、认识21个生字，学会其中的14个;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。4、理清课文叙述的顺序二、教学重点“我”对小狮子爱尔莎的关爱以及“我”把它送回大自然这部分是课文的重点。三、教学难点体会小狮子“爱尔莎”和的“我”的深情。四、教学过程第一课时教学目标：1、学习课文，知道课文讲了一件什么事，初步理解“我”和爱尔莎之间的'深情。2、理请课文顺序。3、学习课文生字词。教学过程：一、谈话导入新课同学们，你们养过小动物吗?养过小动物的同学请举手告诉老师。(自由回答并谈感受)老师刚才听到很多同学都是说自己养猫、养狗、养金鱼的，那么有养狮子的吗?我们知道，狮子是万兽之王，它很凶猛，还会咬人，怎么能养呢?但今天我们所学的这篇课文讲的就是作者喂养一只小狮子的故事。文中的小狮子叫什么名字啊?(板书课题)二、学生初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读正确、读通顺，发现不懂的地方，可以做记号。2、检查自学情况(1)检查生字的读音(让学生注意配、验：不要少写一横;择：不要多写一横;缝、糖字笔画教多，要注意书写，把笔画写紧凑;资源的“资”与姿势的“姿”要区分好;犀：不要把里面部分写成水了。)三、细读课文，了解课文记叙顺序1、带着问题朗读课文。想一想：(1)课文是按什么顺序来写爱尔莎的?(2)概括说一说课文讲了一件什么事?2、学生交流，教师点拨(1)用笔画出点明小狮子爱尔莎年龄特点的语句。出生才两三天五个月后开始换牙的时候快两岁了一起生活了三年(2)课文是按什么顺序来记述的。(课文是按时间顺序来写的，具体地说是按爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来写的)(3)找一找哪些段落是写爱尔莎出生的?(第1自然段)哪几段是写爱尔莎成长的过程的?(第2—5自然段)哪几段是写爱尔莎被送回大自然的?(第6—9自然段)(4)用自己的话概括说一说，课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了“我”精心驯服了失去妈妈的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。四、小结：这节课我们学习了生字词和理清了文章的顺序，那么下一节课我们将具体学习作者是怎样与爱尔莎相处的，五、作业：抄写单词、熟读课文六、板书设计：出生才两三天五个月后开始换牙的时候快两岁了一起生活了三年出生(1)成长(2--5)送回大自然(6--10)