一、学生基本情况分析：经过两年的科学学习，五年级学生已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。三、教学目标1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。四、教学措施及注意事项1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。4、把握小学生科学学习特点，因势利导；5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；6、让探究成为科学学习的主要方式；7、树立开放的教学观念；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、充分运用现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。11、加强个人业务修养，不断学习有关科学课的资料；认真学习科学课程标准；五、教具学具准备：第一单元：人体模型试管、碘酒、淀粉、等。第二单元：眼球模型、简易照相机第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等第四单元：星空对照图第五单元：简单机械组合器械七、教学进度表第一周学前教育第二周1、食物到哪里去了2、我们的呼吸第三周3、心脏和血管4、脑和神经第四周5、凸透镜6、照相机和眼睛第五周7、保护眼睛8、潜望镜的秘密第六周9、神奇的眼睛10、种子发芽了第七周11、种辣椒12、植物的花第八周13、果实是怎样形成的14、植物的分身术第九周清明假第十周15、生物繁殖新技术16、春季星空第十一周17、夏季星空18、斜面第十二周19、杠杆20、滑轮第十三周五一假第十四周21、齿轮22、自行车的科学第十五周23、未来的交通工具第十六周研究与实践制作车辆模型调查家乡的种植业第十七、十八周复习与机动第十九、二十周复习与机动第二十一周考试放假