做事有始有终的例子做事有始有终的经典语录(五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。做事有始有终的例子做事有始有终的经典语录篇一教学目标：知识点：使学生懂得，做事有头有尾才能把事情做好。能力点：使学生要有意志。德育点：教育学生做事要有耐心，有始有终的好习惯。心理点：意志点。重点难点：重点：做事有始有终，才能把事情做好。难点：教育学生要有意志。教具准备：挂图、录音机教学过程：一、设疑引入。１、出示幻灯片，引导学生观察。谈话：这节课，老师请同学们看两张图片，希望你们仔细观察。（１）出示一只完整的大公鸡的幻灯片。放儿歌录音：大公鸡，夸夸你，大红冠子花外衣，有头有尾真美丽。（２）出示一只没有尾巴的大公鸡的幻灯片。放儿歌录音：大公鸡，批评你，大红冠子花外衣，有头无尾不美丽。２、借助两幅图，设疑引入。（１）这两只大公鸡哪只美丽？为什么？（２）你们知道吗？这只有头无尾的大公鸡是爸爸送给女儿的生日礼物。爸爸为什么送给她一只有头无尾的大公鸡呢？请同学们听录音故事做事要有始有终二、学文明理。１、看课文听录音，思考：为什么这只漂亮的大公鸡没有尾巴？２、看课文、听录音、找答案。３、讨论：（１）爸爸为什么要把没有尾巴的大公鸡的画送给“我”作为生日礼物？（２）后来爸爸为什么又给没有尾巴的大公鸡添上尾巴？４、提问：从哪几件事可以看出“我”用没尾巴的大公鸡督促自己，吸取教训，改正缺点？三、补充扩展，深化认识。１、讲故事群鸟学艺谁有耐心，谁无耐心，有什么不同。２、请学生讲述做事有始有终，取得了成就的事例。四、辨明是非，行为指导。１、辨析：练习一，谁做得对？谁做得不对？为什么？练习二，他们错在哪里？有什么害处？（王英做事有头无尾，没有把菜择好就玩，不仅耽误妈妈做饭，而且会养成做事有头无尾的坏习惯。）五、课堂总结。通过这节课的学习，我们懂得了做事有始有终的好处。我们今后做事要有耐心，有意志，克服困难，坚持到底。从小养成做事有始有终的好习惯。板书：做事要有始有终有头无尾，一事无成有始有终，功到事成做事有始有终的例子做事有始有终的经典语录篇二做事有始有终教学目标认知知道做事有始有终是有毅力的表现，是做好事情的前提，半途而废将一事无成。情感1、做什么事情都愿意有始有终地做完。2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。行为1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。2、努力养成做事有始有终的好习惯。教学重点：使学生懂得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。教学难点：由于学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。[教学过程]一、结合活动、导入新课1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成，并且做得好。(制作时间给五分钟)2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。3、放录像：大家看，这是新民小学马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了……录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：“马力累了吧?妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃”。马力忙说：“我先不吃了，做完坦克再说”。他高兴地做起来。可做着做着就皱起了眉头：“这点怎么办呢?哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀!不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了”。说完，把桌上的东西一推，大声喊起来：“妈!好吃的呢?”。4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗?为什么?5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太可惜了。6、提问并出示课题：大家想一想，马力怎样做才能拿出作品参赛呢?大家说得对，不怕困难坚持做完。也就是要，做事有始有终。(出示课题)二、运用故事，说明道理。1、演示课件并提问。(根据课文制成)(1)孟子为什么中途逃学?(他觉得读书很枯燥，没意思)。(2)孟子的妈妈对于他的逃学心里非常难过，你知道为什么吗?(虽然家境非常贫寒，可孟母还是尽自己的最大努力供孟子读书，她对孟子抱有很大希望，希望他成为一个有学问的人，而孟子却步喜欢读书，母亲非常失望)(3)孟母是怎样教育孟子的?(孟母用割刀将快要织完的布割断。贫寒的家境使孟子深知这块布花费了妈妈多少心血，以及这块布对家庭来说是多么重要，他被震惊了。妈妈以此来比喻半途弃学，教育孟子做事要有