湖北省鄂州市鄂城区初中生物说课《神经系统的组成》一、本堂课的设计思路本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，我们的目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上相对应的位置以及初步认识他们的功能。本节内容教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说87页上的资料分析中的病例、88页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。教学目标分析教学重点：神经系统的组成和各结构的功能教学难点：认识神经元的结构和功能。教学方法与策略的选择教学环境和资源的准备患者一：一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。人的神经系统分成两个主要部分：一是中枢神经系统，包括脑和脊髓；二是周围神经系统，包括脑神经、脊神经。脊髓能对外界的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间联系的通道。口腔上皮细胞神经元的形态结构特点：板书设计神经元----神经系统的结构和功能基本单位三、教学反思4.现代教育技术的应用，在这节课发挥了非常积极的作用。抽象的概念、大容量的知识及思维修正都在PPT上展示出来，效果较好。5、神经系统的功能结合学生日常私生活中的事例来讲解，比较容易调动他们学习的兴趣。这样就打破了课堂的沉闷气氛，学生学习起来也比较轻松。谢谢各位指导!再见教学方法与策略的选择患者一：一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。口腔上皮细胞三、教学反思4.现代教育技术的应用，在这节课发挥了非常积极的作用。抽象的概念、大容量的知识及思维修正都在PPT上展示出来，效果较好。5、神经系统的功能结合学生日常私生活中的事例来讲解，比较容易调动他们学习的兴趣。这样就打破了课堂的沉闷气氛，学生学习起来也比较轻松。谢谢各位指导!再见