会飞的蒲公英会飞的蒲公英会飞的蒲公英会飞的蒲公英童年的我，在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹，就轻________(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。"妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏,我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空.妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下，飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学.那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏,风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花.暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去.一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—-蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？(选文有改动)1．根据注音写出汉字。①轻________（yíng)②娇________(nèn）2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?答：________________________________________________________________文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：______________________________________________________________________________________________.4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：____________________________________________________。5．文章中三次运用了“飞来飞去"这个词语,这样写的作用是什么?答：________________________________________________________________.6．文章以“会飞的蒲公英"为题，有什么含义?答:________________________________________________________________。7。理解文章，下列说法错误的是（）本文记叙顺序是顺叙.本文托物喻人，借蒲公英喜欢闯荡的特点来喻示人也要敢于闯荡.“山里的孩子”那幅画的意思是，每一个山里母亲期待的是孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。文章一共写了三次妈妈在成长的不同时期为“我”做的有关蒲公英的事情，第一次：上小学时,妈妈给“我”缝了一个绣着蒲公英花朵的书包,并绣了“会飞的蒲公英”几个字；第二次:上中学时，妈妈为“我”做了一件带有蒲公英图案的蓝色连衣裙;第三次: