寒假前后初中生咨询话术初一：1.新初一的学生已经在中学生活学习了一学期，前面的种种不适应和各种收心活动，也该结束了。寒假的期末考试对于这些孩子来说是中学以来的第一大考，要奠定自己在班级的位置，尤其是春节走亲戚大家更多问的话题也是问绕成绩分数等，所以，期末考试前的冲刺是必须一定的。大家都在辅导冲刺，我也必须的！2.初一第一学习知识难度广度还是属于一个过渡期，但是第二学期就要上升层次了。那么对于学习习惯学习方法学科知识有所欠缺的孩子，势必需要寒假的集训。（所有孩子都在上，我们不上就比别人孩子慢半拍，开学老师的知识进度也会根据大部分学生调整。）初二：1.初二知识难度广度系数直线上升，班里往往会涌现出一些黑马，有些学校会在初二年级划分或者滚动出重点班普通班。面对如此大得竞争环境，期末考试的成绩成为很大的决定因素，辅导势在必行。2.对于分水岭的初二年级，已经没有什么寒假暑假的概念了。只要是假期就是孩子们参加课外辅导最有利时机。一定给家长灌输这个给力的概念。那么寒假集训必须参加。初三：第一学期基本把新知识都灌完，这里强调灌，需要给家长也强调。大量的知识需要在初三第一学期甚至很多知识已经在初二学习了，那么这些知识的扎实性系统性全面性，孩子是否能完全掌握？初三寒假的期末考试，对于孩子们也是心里上的一次测试，分数的高低直接会影响到孩子的学习心态。所以我们一定要利用期末之前的时间尽量多的帮助孩子扫清知识盲点。2.寒假虽然时间有限，但是大部分学校都在组织学生补课。毕业班的学生最有利转化成全日制学生。对于这样的学生我们可以直接建议不用参加学校寒假补课，来我校参加寒假全日制。A类：成绩非常差，在学校基本听不懂。在班级属于陪读生，陪伴别人学习。这些孩子完全没必要去学校补课，去了也是听不懂。浪费时间。寒假的全日制也可以直接引导为中考前的全日制。B类：成绩非常好，在学校基本不用听，老师讲的都会，需要更多针对自己的拔高型的辅导。这类孩子在学校也属于陪读，自觉性好的孩子可以自学，自觉性不好的孩子就在浪费时间。所以建议可以利用寒假全面提高综合能力。针对这类孩子，我们一定要给出一个美好的规划，明确告诉他，辅导后会是如何场景（名校重点班），不辅导会是怎么结果（很难保证什么结果，毕竟你不辅导，别人都在加强）。必须客观的给家长学生展示。只要帮助明确了方向，这类孩子也可成为中考前全日制学生的潜力股。大致梳理了一下初中学生寒假前后的辅导需求。至于更多适合当地特色的话术，还希望大家能够有更多更好更有针对性的思路和语言。高一★高一特点：知识量大；授课进度快；学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识；学习方法和思维方式的转变，培养自主学习能力★高一寒假前夕最重要的事情：1、分析进度，注意调整——开学初始，学校为让学生适应高中的学习进度和知识难度，期中考试前授课进度不会特别快，知识架构难度也不大。但期中考试后，各学校将加快授课进度，知识点也将涉入到高考中的核心知识点。并且两个月后的期末考试知识点覆盖面会更广，题目综合性会更强。2、难度加深，注重方法——初中知识相对简单，临时抱佛脚也可以见效，高中知识挖掘的很深，特别是理科，对知识迁移能力考察较多，要想学好，必须持之以恒的坚持，并建立一套适合自己的良好学习方法，死记硬背知识权宜之计，关键是理解、理解、再理解。3、发现漏洞，及时弥补——高中学习进度快，发现漏洞千万不要疏忽，任由其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成重大的损失。4、培养自主学习能力，转变学习方法和思维方式——高中数学要学会“三想”：数形结合思想、分类讨论思想、转化思想；物理要学会“一能”：物体运动过程分析能力；化学要学会“织网”：将化学反应方程式连成线，织成网。5、正确看待成绩，找到解决方法——期中考试后会让一部分学生产生挫败感，大大挫伤了学生的自信心。要帮其认清现状，快速补充漏洞知识点，转变学习方法，迎战期末。6、关注学习，注重心理——期中考试结束后，部分学生会遇到瓶颈期，感觉上课都能听懂，课后作业也认真完成，但成绩却不尽如人意，很多学生甚至出现了不及格。其症结就在于学生的知识迁移能力差，综合学习能力急需提高，学习方法不正确。我们要让学生以平和的心态正视结果并帮其找到适合的高中学习方法，迎战期末。高二★高二特点：以高考的高度审视，组合高一、高二知识，形成知识系统串联，其特点是起点高，容量大，实用性、针对性、综合程度强，学生可操作性较强；高二又是文理分科后的第一学期，一方面，这个时间段，学生之间两极分化开始凸显，属于