2020—2021学年度第一学期道德与法治学学科教学计划年级二备课组长制定日期2020.9总课时38周课时2二年级的学生，乐于体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现教了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们学面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。对象分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索符合新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学本册观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的教理念。材分析（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课教程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索符合新课程标准的教学模式和教学方学法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主目标导，以学生为主体”的理念教学重点：1.情境教学法，当学生遇到难以理解的问题时，老师创设情境，把学生带入情境中理解。2.个性化辅导法，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的优点。加强个性化辅导，重视暂时后进生的培养。3.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。评价不仅是激励学生发展的教手段，更是课程的内容资源。学教学难点：重1.重视学习方法的引导，单元主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样，难有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。点2.课程中利用绘本生动活泼、有趣有启发性的特点，引导孩子们通过自主阅读，自然而然地懂得其中蕴含的规则、方法等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。1.情境教学法，当学生遇到难以理解的问题时，老师创设情境，把学生带入情境中理解。2.个性化辅导法，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的优点。加强个性化辅导，重视暂时后进生的培养。3.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。4.重视学习方法的引导，单元主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样，教有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。学5.课程中利用绘本生动活泼、有趣有启发性的特点，引导孩子们通过自主阅读，措自然而然地懂得其中蕴含的规则、方法等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领施域，做到实实在在的知行合一。教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周9.1-9.4第1课假期有收获2第二周9.7-9.11第2课周末巧安排2第三周9.14-9.18第3课欢欢喜喜庆国庆2第四周9.21-9.25第4课团团圆圆过中秋2第五周9.28-9.30第5课我爱我们班（第一课时）2第六周10.9-10.10第5课我爱我们班（第二课时）2第七周10.12-10.16第6课班级生活有规则2第八周10.19-10.23第7课我是班级值日生2第九周10.26-10.30第8课装扮我们的教室2第十周11.2-11.6第9课这些是大家的2第十一周11.9-11.13第10课我们不乱扔2第十二周11.16-11.20第11课大家排好队2第十三周11.23-11.27第12课我们小点儿声2第十四周11.30-12.4第13课我爱家乡山和水2第十五周12.7-12.11第14课家乡物产养育我2第十六周12.14-12.18第15课可亲可敬的家乡人2第十七周12.21-12.25第16课家乡新变化2第十八周12.28-12.31总复习2第十九周1.4-1.8考核2