《动物猜谜歌》大班教案《动物猜谜歌》大班教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《动物猜谜歌》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《动物猜谜歌》大班教案1活动目标：1、能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。2、通过欣赏音乐，发现“︳XX︳XXX︳”的节奏组合。3、能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。活动准备：1、经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。2、物质准备：森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加，不过想参加音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得通过不同的方式表达出来，让别人猜。二、采用多种形式学唱歌曲。1、利用歌曲中的后半段旋律带领幼儿进行发声练习。2、完整范唱，幼儿学唱歌曲。3、引导幼儿复述谜语。4、幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。5、练习按歌曲节奏说唱出谜底。三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。1、了解歌曲特殊的演唱方式。2、教师示范创编谜语，学习创编记录。3、多种形式练习歌曲2遍。4、幼儿分组完成创编活动。（1）交待任务，幼儿操作（2）各组展示结果。四、活动延伸今天，大家都很能干，用谜语歌唱出了那么多小动物，其实我们身边还有很多小动物，你们回去了再用谜语歌唱唱自己喜欢的小动物吧！《动物猜谜歌》大班教案2活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动准备：数张谜语造作图片重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。过程：一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1―2遍）2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）5、幼儿集体唱各唱各的谜底师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。6、随机点幼儿请幼儿回答师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）身上有座山，能够驼东西三：不看图片听老师唱歌提问师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己尝试按节奏创编师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物什么样子?可不可以加上小动物的叫声呢？3、请一名幼儿上来创编4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿五、结束部分：商量出这首歌曲的名字幼儿园大班音乐教案：动物狂欢节活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极