幼儿园大班社会垃圾分类活动教案幼儿园大班社会垃圾分类活动教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会垃圾分类活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班社会垃圾分类活动教案1【设计意图】随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境，注意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等能力也有很大提高，这也为本次活动的有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。【活动目标】1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。《指南》健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的`安全标记。2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境，注意节约资源”。【重点难点】重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。【活动准备】课件ppt、视频等幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。【活动过程】一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望（观察哭脸的垃圾桶图片）师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记1、观察标记，认识理解。(出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？教师小结。2、根据标记，尝试分类。（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。3、交流分享，视频提升。（展示幼儿垃圾分类板）师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频）4、运用经验，重新调整。师：小朋友你们找到答案了吗？师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动调整。）三、认识和理解有害垃圾的标记。（问题情景导入）师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？（出示有害垃圾标志）师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。幼儿园大班社会垃圾分类活动教案2活动目标1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。难点：了解垃圾分类的意义和方法。活动准备：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。二、了解垃圾分类1.巩固认识垃圾分类的标志。2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。4.教师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、游戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用