-啄木鸟活动总结我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建立的步伐等意义上来认识推行规语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来，并纳入人才培养的全过程。现将八年级一班规字活动总结如下。一、加强宣传教育，树立规意识学校十分重视语言文字规化工作，认真组织学习"国家通用语言文字法"，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上屡次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校校精神文明建立，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的典范。加强宣传教育，促使人们明确树立现代化的语言观念和语言规意识，学校是专门进展教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规的地方，成为语言文字规化工作的根本阵地，所以，我们学生和教师责无旁贷，要说普通话写规字。我校积极主动按照上级工作要求，认真执行"中华人民国国家通用语言文字法"，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，营造了优美的人文环境。二、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成局部，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。〔一〕校长熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规观和开展观，科学架构符合教育开展和社会开展需求的学校语言文字工作。〔二〕将语言文字工作纳入到每学期的学校工作方案。我校坚持语言文字工作是学校中心工作的定位，在校务会议上专门研究部署本年的语言文字工作，制定具体可行的专项工作方案。〔三〕健全学校语言文字工作规章制度。1．明确指出“必须使用普通话〞，将用语用字规纳入教师、学生行为规的根本要求。2．将用语用字规作为听课、评课的考察指标之一。3．把用字规和用普通话进展教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文字规意识、语文综合能力等作为学生评优的条件之一。4．要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课笔记、家校联系卡中使用规字。三、语言文字工作的具体措施与取得的成绩〔一〕利用教工政治学习时间在全校教职工中宣传。学校领导除了带头坚持讲普通话，还要求全体教职工树立起语言文字的规意识、守法意识，认识到说普通话是精神文明建立的重要容，是爱国主义的重要容，是弘扬中华民族优秀文化、提高教育质量和民族素质的重要组成方面。利用教工政治学习时间，在全校教职工中宣传。通过宣传，教师们明确了推广普通话是建立社会主义现代化的需要，是改革开放的需要，普通话的使用水平是与社会的开放程度相一致的，它标志着一个地方的现代化程度。全体教师大多做到了解国家语言文字法律法规、方针政策、规标准，具有正确运用规汉字的能力，绝大多数教师能熟练使用汉语拼音，能按照要求，不仅用普通话上课，更在平时的其他工作和生活中，自觉讲普通话，讲好普通话，更重要的是各科教师都能普遍树立在日常教学中适时进展语言文字规化教育的意识。〔二〕积极开展开展校园用语用字监视与整改工作。学校校园用语用字监视指导小组成员每月定期带着各班的推普员开展“啄木鸟行动〞，检查全校所有的标志牌、橱窗及各班的黑板报、墙报等中的错别字，还对教师的教案、学生.z.-的作业以及教工例会、升旗仪式、大型集会等会议的用语规问题进展专项检查。通过检查，发现的问题及时通知相关人员进展整改。〔三〕在语文课堂教学中，把听说读写能力的训练常规化语文教研组全体教师统一认识，根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去，并将之纳入各备课组方案。如：在课堂上重视汉字读音的教学，把练习钢笔字作为常规作业，在各次语文考试中有关于用语用字的试题，将书写是否清洁规作为作文打分的标准之一，在*些年级开展课前三分钟演讲活动，积极组织学生参加各级各类的朗读、征文、写作、演讲比赛。经过语文组教师的共同努力，这几年来，我校学生在各类朗读、征文、写作、演讲比赛中小有成绩。〔四〕建立良好的校园语言文字规化宣传环境1．充分发挥学校播送站的宣传示作用，向全校师生进展普通话和规用字宣传，使深师生无形中受到感染。2．在校园设置语言文字永久性宣传栏，在教室办公室，走廊，教室贴相关宣传资料，时时提醒教师和学生养成“说规话、用规字〞的意思。3．在黑板报上开辟专门的“语言文字角〞。〔五〕开展师生方面的诗歌朗读、演讲比赛、书法比赛等。四、语言文字工作中存在的问题和对策当然，我们还存在着一些问题。〔一〕有个别教师在日常交谈中会使用一些客家话。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让教师加强使用普通话的意识。〔二〕我们的一些教师和学生偶尔也会