生物调查报告生物调查报告(合集15篇)随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编精心整理的生物调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。生物调查报告1一、问卷调查目的：本次问卷调查，为20xxxx区小课题《高中生物教学过程中落实学科素养的途径研究》研究是第一阶段，针对本年级学生对生物学科核心素养认识设计问卷调查，通过对作答相关试题，了解核心素养的认识和内化情况，通过调查研究研究发现存在问题，积极探索下一步落实途径，为课题下一步研究提供依据。二、调查的对象与方法1、调查对象：我校高三8、9班学生2、调查方法：不记名问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷89份，回收问卷86份，有效问卷6份）3、本次调查问卷共设计问6个，均为单项选择题。调查是否了解四大核心素养，通过问卷试题，调查学生对理性思维、科学探究能力、生命观、社会责任等核心素养的理解与运用。在试题中，含有核心素养的不同的等级，选项从不同层次进行考核。三、调查结果的统计：对本张问卷进行重新归类，分为两大类对调查结果进行分析。1、您知道生物核心素养吗？（）项目选择人数百分比A、从未听说过1315。1%B、听说过5665。1%C、比较清楚2023。2%2。您理解生物学核心素养的内涵与表现在那几个方面吗？（）（多选）项目选择人数百分比A、生命观念86100%B、理性思维86100%C、科学探究7587。2%D、社会责任6879。0%调查结果显示：通过1、2小题调查发现，对于核心素养的认识，学生认识不足，比较清楚的`仅仅有20%，对生物学的核心素养包括四个方面：生命观、理性思维（科学思维）、科学探究、社会责任。学生认同程度不同，生命观和理性思维达到100%，科学探究、社会责任认识度分别为75%、68%，这位核心素养的在生物学科的落实提供了基础。3、细胞是生命活动的基本单位，下面哪一项叙述不符合这一观点（）A、各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成B、多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C、病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D、细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位调查分析：第3小题考查学生核心素养生命观，以选择的题的形式考查结构与功能观、物质与能量观。生命观是由许多重要的生物学概念支撑，以重要概念作为载体，重点考察学生的理解运用能力。选D正确率为68。7%。4、为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（C点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致）。下列叙述错误的是（）学生调查报告分析A、神经元轴突与肌肉之间的突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成B、A、B、D三点中任选一点给予适宜刺激，都会使指针发生两次方向相反的偏转C、无法得出结论的刺激点是C点D、兴奋在AC之间的传导所用的时间比兴奋从C点到肌肉所用的时间短调查分析：第4小题考查学生理性思维、科学探究能力，理性思维和探究能力是高考的重点，生物学具有科学性学科的共同点，对证据分析、判断是理性思维的过程，也是核心素养关键能力的直接表现。选C正确率42。9%。5、您认为生物多样性面临危机的主要是（）A、水污染B、人类对环境的破坏C、空气污染D、乱砍滥伐6、控制癌症，关键在于三早，三早指的是（）A、早期发现，早期诊断，早期治疗B、早期发现，早期治疗，早起痊愈C、早期发现，早期诊断，早期痊愈D、早期诊断，早期治疗，早起痊愈调查分析：第5、6小题，着力考查学生核心素养的中社会责任感，是指于生物学的认与个人同事的时论：作出理性中时试解决生产生活中的生初学问购的和神力，学生能造福人半的态应和个值观注涉及生物学的社会议题讨并作件：时结和体科学形座践，试解决现实生活中节生物学相关。第5小题选择B正确率为93.7%，第6小题选择A，正确率为85.6%。四、问卷分析与总结：通过问卷调查发现，思维学科核心素养的表现为，生命观、理性思维、科学探究、社会责任，学生普遍有所认识，但是认识不足。生命观，社会责任观认识情况较好，二科学探究和理性思维有待加强。此次调查研究作为实践研究的基础，为后续课题研究提供支持。生物调查报告2一、调查概况:通过教师教学效果反馈分析，虽然七、八年级生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，对我校的学生生物课堂学习情况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习方法有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时