初中美术教案设计我们的校园初中美术教案设计我们的校园作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的初中美术教案设计我们的校园（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中美术教案设计我们的校园1一、课题：描绘我们的校园二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能目标：了解风景写生透视的相关原理，掌握表现风景写生的技法；过程与方法目标：通过观察和体验风景写生的过程，提高学生造型表现\合作交流\设计应用\欣赏评述的能力。情感态度与价值观目标：学生能够体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点：教学重点：在了解风景写生透视知识的基础上，学生能够独立完成一幅风景画的写生。教学难点：学生对于在写生过程中透视规律的掌握。六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法七、教具准备:多媒体课件、教科书八、教学过程：（一）创设情境，导入新课（2分钟）展示课前收集好的有关于其他班同学用线描描绘校园风景的图片，把同学们带入校园写生的情境之中。由此引出今天的课题描绘我们的校园。（二）讲授新知（13分钟）1.直观感知采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏霍贝玛的《村道》，并提出问题“霍贝玛大师是怎样表现这幅画的空间的？”学生思考并回答。共同总结到大师是通过物体的近大远小表现画面中的空间的。（通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受画面中的透视，从而激发他们深入了解透视规律的兴趣。）2.分析引导展示校园长廊以及校园图书馆的四分之三面的图片，引导学生观察并思考问题：（1）“这两幅画面的视平线在哪里”？（2）“这两幅画的消失点在哪里？”前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。经过学生激烈的讨论，教师请两个小组代表上台来指出消失点和视平线。得出结论：（1）平行透视：视平线在画面中心偏上位置，并且只有一个消失点，这样的透视叫作平行透视；（2）成角透视：视平线在中间偏下位置，有两个消失点，和画面倾斜成一定的角度，叫做成角透视，也叫两点透视。（设计意图：采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案。培养了学生独立学习、合作学习的能力。）3.提问讨论“如果我们想要表现校园风景写生的一角，我们应该怎样做呢？”学生进行讨论、研究。（三）示范点拨（3分钟）教师以校园一角为主题，选用平行透视的规律，用线描写生的方法演示写生的步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。（四）实践练习（20分钟）教师组织把上课之前准备的校园实景图片准备好，以“校园一角”为主题，学生以个人为单位，用线描的方式画一幅校园风景写生,听音乐,教师巡视辅导并演示，解决练习过程中遇到的难题。（设计意图：通过教师的示范、学生的实践体验练习，从而击破本节课的教学难点）（五）展示评价（4分钟）请各小组学生把自己的作品贴到展示区，以投票的方式选出谁是今天的“风景写生大师”，并以自评、互评的方式说一说谁的作品透视规律正确，教师最后对各组作品进行总结评价。（设计意图：新课改下提倡教师评价体系多样化，提倡自评、互评、教授总结评的评价方式）（六）小结拓展（2分钟）①回顾知识：教师带领学生回顾今天所学习的知识（描绘我们的校园—风景写生）②情感升华：通过今天的写生练习感受到校园风景的魅力，从而更加热爱自己的校园。③课外拓展：课下建议同学们利用今天所学习的知识再画一画其它的风景。九、板书设计描绘我们的校园平行透视：焦点透视，一个消失点成角透视：二点透视，两个消失点初中美术教案设计我们的校园2教学目标：1.引导学生通过对公路美景和校园美景的细致观察，感受校园环境及建筑带来的美感，结合校园建筑学习平行透视和焦点透视的基本概念和在画面中的表达方法。并运用本课所学的透视关系和表现手法绘制一幅以“我们美丽的校园”为主题的作品。2.通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视表现校园环境和建筑的美感。。3.在绘画创作中，让学生认识到透视知识来源于生活，培养学生留心观察身边事物的习惯，激发学生的创作热情，从中发现大自然的美，感受大自然的美。教学重点：运用平行透视和焦点透视来绘制或拼贴一副以“我们美丽的校园”为主题的作品。教学难点：可以正确的将透视理论以及对学校的热爱之情融入到自己创作的作品中去。教具准备：PPT课件、素描纸、记号笔。学具准备：剪刀、胶水、图画本、水彩笔。教学过程：一、导入：1.ppt播放公路上行驶的汽车。问：同学们这段视频中的景色美不美？想不想行驶在这样的公路上？行驶在这样的道路上会给人一种特别舒适的感觉，那么除了外面有这样美丽的景色，我们的校园是不是也有些吸引大家地方呢？不论是校内的美景还是校外的美景，他们都是通过什么传递给我们的大脑的。通过我们大脑的联想结