班级破冰活动方案班级破冰活动方案目标：通过提供师生、生生间的沟通交流，互相认识、熟悉，帮助学生们快速融入新环境；教师通过活动增加对学生个体的了解，对每一位学生的个人特质有所掌握，借此帮助学生树立在集体生活中的奉献精神和自我价值意识，培养自信、积极、正能量的学习与生活态度。形式：讲授、游戏道具：笔、纸、彩纸评估：1.采用观察、倾听等方法了解学生；2.观察学生们的参与度以及反馈情况，评估老师此次活动是否成功可行。活动设计：通过“初识-了解-协作”三步走设计活动环节，借助轻松娱乐的氛围，引导同学们在自我发掘的过程中自尊自信、同时也学会欣赏他人，从而渗透积极乐观的人生观念，体现以人为本、快乐成长、和谐发展的云中氛围。案例流程：步骤/时间教师活动学生活动目的自我介绍5min1.教师自我介绍（出示照片，对应教师所教授学科），设计活动，猜一猜老师教授学科、兴趣爱好等每位同学进班后随机抽取一片彩纸（共五组颜色），按照同色原则就坐，每竖列为一组，围圈落座。教师自我介绍，除了使学生对老师有初步的了解，为师生“破冰”创造条件。活动内容1：10min一、初识1.组织围圈落座的同学们3分钟的时间，记住组内每一位成员的名字。2.以组为单位，每位组员说出自己左边与右边组员们的名字，第一位开始时计时，轮一圈后截止。比一比，哪组最快。学生通过组内交流和小组比赛，对同学们形成初步认识。学生通过热身活动，互相认识，为学生间“破冰”迈出第一步。活动内容2：15min二、了解1.教师对同色六人组内进行两两分组。两人组中身高较高者为A，较低者为B。2.A先向B介绍“我是怎样的人（如：喜欢的运动、擅长的科目、最突出的优点……）”，B在纸上记录A所说的特质，时间3分钟。规定时间后，角色互换。教师引导：1.你如何将对别人的采访缩到1分钟的，你抓住最重要的特质了吗？2.自我介绍时，你能第一时间想到自己的什么特质？3.别人以欣赏的方式介绍你的时候，你的心情如何？参与活动记录、整合信息、整理语言并表达通过活动，在互相认识的基础上，增进同学间的了解。在自我发掘的过程中自尊自信，学会欣赏他人，渗透积极乐观的人生观念。教师在活动中观察学生的行为、性格，对学生个人特征做一初步判断，为发掘班级干部提供便利。活动内容3：25min三、协作在活动2的基础上，根据同学们的相同或相近特质重新分组。每组推选出组内纪律管理员，以接力传递（每位组员限定简笔画时间）的方式完成绘画——《我眼中的初中校园》参与活动，完成小组作品。总结（5min）1.展示各组作品、张贴宣传板并由学生分享活动体会（譬如印象最深的一个片段）？2.教师总结，强化本营共同感。1.学生总结活动感想。2.倾听老师总结。塑造温馨和谐氛围，正确看待初中生活，友善同学、正视自己，有信心迎接全新的生活挑战。