邢台市初中学生课堂问题行为现状与矫正策略的任务书任务书研究课题：邢台市初中学生课堂问题行为现状与矫正策略研究目的：了解邢台市初中学生在课堂中出现的问题行为现状，并提出可行的矫正策略，以促进学生的课堂表现和教育质量的提高。研究内容：1.对邢台市初中学生课堂问题行为进行梳理和分类2.运用问卷调查和个案分析方法了解邢台市初中学生课堂问题行为现状3.比较各种矫正策略的优劣，并提出可行的矫正策略4.制定适应性教学和管理措施，促进学生的课堂表现和教育质量的提高研究方法：本研究采用问卷调查和个案分析相结合的方法，以邢台市初中学生为研究对象，选取至少5所初中学校进行调查和分析。在此基础上，结合相关教育理论，对比分析不同矫正策略的优劣，并制定适应性教学、管理措施。研究意义：本研究对邢台市初中教育实践有重要的参考和指导意义。首先，了解学生的问题行为现状，为教师提供有效的管理思路和方法；其次，提出的矫正策略能够有效地促进学生的行为调整，提高教育质量，增强学生的学习兴趣和自我管理能力。论文结构：本论文分为五部分：1.绪论，2.问题行为现状，3.调查分析，4.矫正策略，5.结论。1.绪论：介绍论文选题背景和目的，概括主要内容和研究方法。2.问题行为现状：对学生的课堂问题行为进行了梳理和分类，为后续研究提供了基础。3.调查分析：通过问卷调查和个案分析方法揭示了邢台市初中学生课堂问题行为的现状。4.矫正策略：比较各种矫正策略的优劣，并提出适于邢台市初中学生的可行的矫正策略和教育管理措施。5.结论：总结提出本研究的收获和不足之处，提供改进和提高的建议。计划时间和进度：本研究计划周期为两个月，时间为2021年11月-2022年1月。具体进度安排如下：11月：论文选题、理论和文献综述；12月：调查对象的选择，问卷编制和实施，个案分析；1月：数据分析、研究和分析矫正策略，总结，撰写论文。研究人员：本研究由邢台市初中学校教师和大学生组成研究小组，共同完成此任务。其中，教师负责问卷调查、个案分析和研究策略的提出和制定，大学生负责数据处理和结果分析，以及论文撰写。研究预期结果：本研究预期能够全面了解邢台市初中学生的课堂问题行为现状，提出可行的矫正策略和适合的教育管理措施，为教育实践提供有益的参考和指导，促使学生的行为调整、提高教育质量、增强学生的自我管理能力等方面取得预期的效果。