一、选择题1．如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面。用甲滑轮所WηWη做的总功为1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为2，机械效率为2。若不计绳重和摩擦，则（）WWηηWWηηA．1＝2，1＝2B．1＝2，1＜2WWηηWWηηC．1＜2，1＞2D．1＞2，1＜22．关于图中的简单机械，说法正确的是（）A．图甲中的剪铁片剪刀的动力臂小于阻力臂，所以是省力杠杆；B．图乙中旗杆顶端装有动滑轮，利用它来升国旗，可以改变力的方向；C．利用图丙中的滑轮组提升重物，省功但费距离；D．利用图丁中的滑轮组提升重物，省力又能改变力方向。3．如图所示，粗细均匀的铁棒AB静止在水平地面上，小明用力F将铁棒从水平地面拉至竖直立起．此过程中，力F作用在B端且始终与铁棒垂直，则力F将（）A．逐渐变大B．逐渐变小C．保持不变D．先变小后变大4．某人用同一滑轮组分别将重100N和200N的物体匀速提升5m，动滑轮重20N，绳重及摩擦不计，则以下说法错误．．的是A．人做的额外功两次相等B．由于物体重量不同，因此两次滑轮组的机械效率不同C．两次人所做的总功相同D．前后两次绳自由移动的距离相等5．如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置，得到的数据记录在下方表格中．关于小刚的实验，忽略绳重和摩擦，下列说法不正确的是（）实验次数123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.42.4绳端移动距离S/m0.30.50.3机械效率η74%57%83%A．由表中数据可知，第1次实验是使用甲图做的实验B．由表中数据可知，第2次实验是使用乙图做的实验C．由第1、2次数据可知，滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关D．由第2、3次数据可知，滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关6．用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升相同的高度.若用η、η表示甲、乙两滑轮组的机械效率，W、W表示拉力所做的功（不计甲乙甲乙绳重与摩擦），则（）A．η=η，W=W甲乙甲乙B．η＞η，W＞W甲乙甲乙C．η＜η，W＜W甲乙甲乙D．η＞η，W＜W甲乙甲乙7．如图所示，斜面长5m，高1m，木块重100N，小明用F=32N的力将物体从底端沿斜面匀速拉到顶端，则下列说法正确的是（）A．小明做的有用功为32JB．木块受到的摩擦力为32NC．斜面的机械效率为20%D．小明做的总功为160J8．下列属于省距离杠杆的是（）A．动滑轮B．订书机C．羊角锤D．镊子9．如图，用同一滑轮组分别将物体A和物体B匀速提升相同的高度。与提升B相比，提升A的过程滑轮组的机械效率较大。若不计绳重与摩擦的影响，则提升A的过程中，下列说法（）①额外功较小②额外功相同③总功较小④总功较大A．只有①③正确B．只有②④正确C．只有①④正确D．只有②③正确10．郯城的公共自行车（如图）已遍及城区的各个地方，解决了群众出行“最后一公里”问题．下列有关公共自行车的说法，正确的是（）A．车座宽大柔软是为了增大对人体的压强B．轮胎的花纹是为了减小车轮与地面的摩擦C．骑车时，自行车的脚踏板在水平位置时最省力D．自行车对地面的压力和地面对自行车的支持力是一对平衡力11．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．作用在物体上的力越大，对物体所做的功越多C．机械功率越大，则机械做功越快D．机械做的有用功越多，机械效率就越高12．如图所示，杠杆的两侧挂有钩码，处于水平位置平衡状态。接下来的一些操作，仍能使杠杆保持水平位置平衡的是（）A．两侧钩码同时向外移一格B．两侧钩码同时向内移一格C．左侧的钩码向外移一格，右侧减去一个钩码D．左侧减去一个钩码，右侧的钩码向内移一格二、填空题13．自行车是许多中学生常用交通工具。如图所示小明的自行车传动部分结构图。使用链条把固定有脚踏的牙盘与带动后轮一起向前转动的飞轮相连，链条的传动是啮合传动，确保骑车时牙盘转过的齿数等于飞轮转过的齿数。若自行车牙盘为45齿、飞轮为15齿，则踩一圈脚踏后轮就能转动3圈。飞轮和后轮一起转动不打滑。(1)为了保证安全，在骑车下桥时需要捏着刹车保持自行车以较小的速度匀速下坡，则下坡过程中小明和车的重力势能转化为______能。(2)小明观察飞轮的结构后发现，为了尽量提高自行车的爬坡能力，应该______（填“增大”、“减小”或“不变”）飞轮