OVER的认知语义研究及其对英语教学的启示的中期报告本文研究了英语语言中介词OVER在不同语境中的认知语义，并探讨了这些认知语义对英语教学的启示。首先，我们对OVER的基本语义进行了梳理。OVER是一个多义词，其基本语义包括“在…上方”、“超过”、“结束/完成”、“覆盖”等。然而，在实际语用中，OVER的使用远不止这些。在不同语境中，OVER可以表达不同的认知语义，如“控制”、“包容”、“思考/分析”等。其次，我们通过对相关文献的分析，研究了OVER在不同语境中的认知语义。在控制领域中，OVER可以表示支配或掌握某事物的能力;在包容领域中，OVER可以表示需要从容处理困难或挑战;在思考/分析领域中，OVER可以表示在某一问题上思考、评估或解决。最后，我们探讨了这些发现对英语教学的启示。我们认为，在教学过程中，教师应着重强调OVER的不同认知语义，帮助学生正确理解和运用这一词汇。除了使用教科书和其他教学资源外，教师还可以通过实际语言交际的情境中，教授OVER的各种不同用法，帮助学生更好地理解和掌握这一重要的中介词。