(人教新课标)三年级语文下册教案珍珠泉25篇范文第一篇：(人教新课标)三年级语文下册教案珍珠泉2最新版珍珠泉教学目标1．认识2个生字，熟读课文。2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。课时安排1课时教学过程一、导入。同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。二、范读课文。思考：作者描述的泉水是什么样的？（一）老师有感情地朗读课文。（二）学生找出文中有关的语句读一读。三、自学课文，理清层次。（一）自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段（第1自然段）。第二段（2－4自然段）。第三段（第5－6自然段）。（二）指导学生分段读课文。2017.3.1最新版四、进一步理解课文内容。（一）读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？（二）读第二段。1.你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？2.泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。3.是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。4.讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。（三）读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？五、总结、扩展。这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？六、布置作业。请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。教案点评《珍珠泉》是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，教师的教案能放手让学生根据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生讨论交流，课文写了珍珠泉的哪些特点，课文的顺序等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，教师注意让学生画出自己喜欢的句子，以便学生积累。2017.3.1最新版2017.3.1第二篇：人教新课标三年级下册语文教案夸父追日232.夸父追日教学目标：１.正确、流利、有感情朗读故事。２.在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。３.积累文中的优美词语。教学过程：一、导入新课。１.同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？２.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。板书课题：夸父追日。（指名读，齐读）３.释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？二、初读课文，感知大意。１.学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来。２.交流画好的句子。（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺。随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”“颓然”）为什么追？——每天夜里，„„让大地永远充满光明（为什么？）怎么追？——于是夸父拿着手杖„„夸父就追到了追到了没有？——第三节、第四节有关语句。３.能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题？（指导概括主要内容）三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神之柱。１.夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们默读课文的第一段，划出句子。２.交流：课件出示：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”⑴指名读。⑵引读：师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。⑶同学们，来吧！让我们一起读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望？生齐读：“我不喜欢„„让大地永远充满光明。”⑷读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？课件出示：我看到了一个（）的夸父。（勇敢向往光明）四、品读第２～５段。过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，更被这些神奇的文字深深地吸引着，让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事２～５节。１.默读２～５节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象？划出有关句子。２.交流句子一：课