比喻主要得作用有:(1)就是对事物得特征进行描绘或渲染,使事物生动具体,给人留下鲜明深刻得印象;(2)就是用浅显得或人们熟悉得事物对深奥难懂得得事物加以说明,便于人们深入理解。拟人主要得作用有:(1)生动形象得写出了事物得特点,把事物写活了,使文章更生动,事物特点更突出(2)形象地写出事物特征,并且可以使文章耐瞧,不枯燥无味使描写得事物具有了人得感情,使文章更具有情趣容易理解反问主要得作用有:(1)可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中得气势与说服力,为文章奠定一种激昂得感情基调。设问主要得作用有:(1)引起别人注意,启发读者思考,也可以加强作者想表达得思想,引出下文,承上启下。(2)强烈地表达了句子得主要内容、排比主要得作用有:(1)给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。夸张主要得作用有:(1)深刻、生动地揭示事物得本质。(2)烘托气氛,增强语言得感染力与表达得效果。(3)给人以深刻得印象,引起读者丰富得想象与强烈共鸣修辞手法得作用:(1)比喻得作用就是能将表达得内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明得形象,使说理更透彻。(2)拟人得作用就是使具体事物人格化,语言生动、形象。(3)夸张得其作用就是揭示事物得本质,烘托气氛,引起联想,使表达得事物更突出、更鲜明。(4)排比得作用就是增强语言气势,深化思想内容,增强文章得说服力与感染力。(5)对偶得主要作用就是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。(6)对比得作用就是能使语言色彩鲜明,事物得性质、特征等更加鲜明突出。(7)反复得作用就是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。(8)借代得作用就是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。(9)设问得作用就是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。(10)反问得作用就是加强语气,激发读者得感情,以使读者留下深刻印象。常见得修辞手法修辞手法,就就是通过修饰、调整语句,运用特定得表达形式以提高语言表达作用得方式或方法。(共有六十三大类,七十八小类。)常见得修辞手法有:比喻、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又名激问、反诘、诘问)、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。1.比喻:它就是用某一具体、浅显、熟悉得事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏得事物或情境得一种修辞方法。比喻由三部分构成:〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻(比喻与拟人最大得不同在于比喻含有喻体,拟人没有。)作用:将表达得内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻得印象,根据事物得相似点,用具体、浅显、常见得事物对深奥生疏得事物解说,即打比方,帮助人深入理解。(事物间有相似性)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻得形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻得形式可简缩为:甲就是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上就是相似关系,暗喻则就是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表:类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似得、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲就是乙出现就是、成为出现那又浓又翠得景色,简直就就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数得箭头,房顶上落下万千条瀑布。例句:整个得就是块空灵得蓝水晶。--老舍《济南得冬天》2.比拟:借助丰富得想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。作用:能启发读者想像,令文章更生动。比拟分为拟人与拟物(1)拟人:把物当做人写,赋予物以人得动作、行为、思想、感情、活动,用描写人得词来描写物。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其她无生命得事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。例句:〈1〉桃树、杏树、梨树、您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清〈2〉感时花溅泪,恨别鸟惊心。--《春望》杜甫〈3〉太阳得脸红起来了。--《春》朱自清(2)拟物(借物喻人):①把人比作物,或把此物当作彼物来写。例句:〈1〉人群不顾一切,涌了上来。〈2〉在群众得呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句:〈1〉火山发出一声咆哮。〈2〉她们瞧见不远得地方,那宽厚肥大得荷叶下面,有一个人得脸,下半截身子长在水里。(《荷花淀》孙犁)3.借代:不直接说出所要表达得人或事物,而就是借用与它有密切相关得人或事物来代替。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用:突出事物得本质特征,增强语言得形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化与幽默感;