《一幅名扬中外的画》教案《一幅名扬中外的画》教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《一幅名扬中外的画》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《一幅名扬中外的画》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。教学重点：朗读全文，了解课文内容教学难点：图文结合，交流读后的感受教法学法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学准备：挂图教学过程：一、激趣交流，学习第一小节。1、揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。2、检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。4、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。5、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。二、欣赏感知，明确方法。1、出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。2、老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。3、引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。三、看图读文，激发情感。1、默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。2、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3、交流感悟，随机2—4小节。(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的.这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”四、抒发情感，运用语言。1、学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么?2、老师出示自己写的小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。中华文化真叫绝!五、作业设计反复诵读课文中自己喜欢的部分《一幅名扬中外的画》教案篇2教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3.初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。重点、难点：对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。教学流程预设：一．激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（板书课题“一幅名扬中外的画”）（生齐读课题）理解“名扬中外”。（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）二．检查预习情况1.检查本课新词第一组：biàncúnchēnɡtānfàn汴梁保存撑船摊贩lìyōuzhuàirǎo官吏悠闲拽住惊扰（男女同学分读）理解：摊贩、官吏都城作坊溜达一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名两生读）（齐读一遍）理解：都城：相当于我们现在的首都。作坊：手工业制造或加工的地方。溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。2.了解《清明上河图》的.基本情况。师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。）三．赏读结合（一）师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）（二）交流：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？预设一：欣赏众多人物师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二节）师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么