《社戏》教案《社戏》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《社戏》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《社戏》教案1一、核心素养1.语言建构与运用认识作者，了解有关文学常识，识记课文重点字词。2.思维开展与提升对鲁迅作品有更深一层的认识。3.审美鉴赏与创造掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。4.文化传承与理解对民俗文化有更多的认识。二、教学设计导语：我们很多同学小时候，甚至现在都特别喜欢跟随妈妈到外婆家去，对吧?那你能不能告诉大家，你为什么喜欢到外婆家去呢?生1、外婆对我特别好，经常给我买好吃的，好玩的!——是外婆的爱吸引了你，对吗?生2、外婆家有我最要好的小伙伴，我们可以自由玩耍。——是一份友情牵动了你的心。生3、外婆家有桃树、梨树，我可以摘着吃。——新鲜的水果和独特的风光吸引着你。同学们说得太好了!我们都忍不住想再回到童年，再去一次外婆家了。鲁迅先生小时候也特别喜欢到外婆家去，以致在他41岁时仍能清晰地回忆这段往事，并忍不住写下了一篇带有自传色彩的小说，它就是我们今天要学习的《社戏》。因为是小说，文中的“我〞〔迅哥儿〕不能完全等同于鲁迅先生。一、预习检测：1、字词2、迅哥儿喜欢住外婆家，以致亲切地称它为“乐土〞。假设你就是文中的“迅哥儿〞，请向同学们介绍你在这块乐土上都有哪些愉快的经历?请用简练的语言概括。〔提示：人物加事件〕我和小伙伴自由吵闹、我们捉蚯蚓钓虾、我跟随小伙伴一同放牛、小伙伴陪我去赵庄看戏、我们归航途中偷豆。好，同学们的预习很充分。3、外婆家的生活真是丰富多彩，充满了情趣啊!在这些经历中，迅哥儿最难以忘怀的有哪些?〔看戏和偷豆〕二、遥想当晚再叙社戏接下来就让我们跟随迅哥儿走进这段难忘的记忆。1、同学们看，这就是当晚船头看戏的照片。〔PPT〕我们先来找一下我们的船，哪只呢?〔白篷的、全都是小伙伴文中有一句：其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处〕当晚陪迅哥儿看戏的小伙伴都有谁?有名字的：双喜、阿发、桂生、还有没名字的一些小伙伴。当晚都看了什么戏，还记得吗?(PPT)〔铁头老生和一群赤膊的人打仗、一个小旦咿咿呀呀的唱、一个红衫小丑被绑在台柱子上被一个花白胡子的用马鞭打、老旦踱来踱去的唱，后来竟坐在交椅上坐下了唱。〕迅哥儿最愿意看的蛇精和跳老虎有吗?〔没有〕那迅哥儿应该很失望才是啊!为什么看戏竟成了迅哥儿最难以忘怀的经历呢?2、接下来就让我们走进角色，再叙当晚：假设你就是文中的迅哥儿，请深情回忆，当晚最令你难忘的究竟是什么?〔PPT〕可采用：我最难忘的是_____________我最感动的是_____________我最喜欢的是_____________的句式，也可自由表达。请用一个字〔词〕来概括并注意从文中找依据。〔提示：第一人称、关键词〕〔小组交流，讨论2〕我最难忘的是趣：1、“一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船……飞一般径向赵庄前进了。〞从这句话中的“跳下船〞可以看出我和小伙伴们去看戏的兴奋和迫切之情，看戏对我们来说，充满了无限趣味。从“一里一换，有说笑的〞可以看出我们一路充满了欢笑和乐趣。而“飞一般径向赵庄前进〞，则更是我城生活所不能体验到的奇趣。这些都令我难忘。〔这是行船之趣，还有别的乐趣吗?〕2、在回家的途中偷罗汉豆吃，“几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手搓着吃。〞颇有些野炊的味道，是六一公公送的豆所不能比较的。〔罗汉豆不再是普通的豆，而变成了趣味的豆、友谊的豆。〕我最感动的是情：1、首先是小伙伴们对我的友情。比方说去赵庄看戏的时候，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。可见小伙伴们对我特别的体贴、优待。这份情谊令我感动。〔坐在舱中干什么?保护我、怕我害怕、寂寞;聚在船尾：更外一层的保护我，用他们的身体给我搭了一道平安防线，怕我出什么意外。这份情谊怎能不使我难忘!〕还有就是桂生，“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，‘没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。’〞从“也〞可以看出桂生是跑遍了整个戏场的，连最远的聋子那里都去过了。而舀一瓢水来给我喝，则表达了桂生对我的`真诚的关心、细致周到的效劳。这些都令我感动。〔PPT这句话里有桂生真诚的关心、周到热情的效劳，也有一句令我嘴馋的话，是哪句话?日里倒有，我还喝了两碗呢。我们稍作改动，大家看是不是更好一些：A没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。B没有。卖豆浆的聋子也回去了。现在去舀一瓢水来给你喝罢。大家稍作思考：〔不好，原句可以看出桂生坦诚、直率的个性，他根本就没考