幼儿园中班观察记录与分析措施【新版多篇】【说明】幼儿园中班观察记录与分析措施【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。中班幼儿观察记录篇一幼儿姓名：莹莹性别：女幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。观察时间：xxxx年x月x日观察环境：教室观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有“心计”的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望教师能找到解决的办法。这次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？观察项目：莹莹在课间喝水时的表现观察策略：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做引导，如果她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝完水。观察实录：喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听得很认真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，教师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的提高。她高兴地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴。分析：我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大提高，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是教师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在活力激发出来。措施：1、降低难度，用故事做引导。2、及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。3、完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼。中班幼儿观察记录篇二观察教师：陈勉观察班级：中班观察对象：全班幼儿观察时间：3月观察地点：卫生间观察背景：随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。可是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自我的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅仅能提高他们的交往本事，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。观察实录一：周一上午，课间的时间到了，宝宝们要去入厕，一个个都慢慢的进入卫生间，在卫生间内孩子们都想争抢第一个马桶，“我以前就是用这个，”“我也是用这个”，“我先用这个的……”这时候宝宝们你推我挤都不想排队等候，都在争抢起来。观察实录二：离开厕所来到了洗手间，都你争我抢的去洗小手，弄得浑身是水。观察分析：应对孩子们的变化，我陷入了深思：在幼儿的意识中都明白，在幼儿园或者公共场所时要排队，可是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，可是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自我，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。实施措施及效果：俗话说“习惯主宰人生”。一切习惯养成了常规，对于我们日后的工作就会得心应手。良好的秩序，排队习惯就需要我们坚持不懈的培养才会见效的，我们要利用不一样各种形式，让孩子们在游戏中，在玩耍中，不知不觉的学会这种秩序。让孩子在玩中体会效果会更好。这就需要我们教师付出一片爱心，帮孩子养成良好的排队常规习惯，让每位孩子都能够欢乐健康成长！幼儿园中班观察记录与分析措施篇三观察分析：昊昊他是一个话唠，话特别的多，他不分时间不分地点都有说不完的话。比如有次我上课的时候，让大家认识小动物，我提问小朋友见过哪些小动物，我要求小朋友们举手发言，别的小朋友正在回答问题的时候，他坐在那里仰起脸冲着我说：“老师，我们家还养的有蜜蜂呢。”一脸得意的样子，说完马上又说：“我们家还有腊肉呢”我马上对他做了个“嘘”的动作，他才停下来，如果我不及时制止他，他可能就夸起他家还有什么什么，从动物都说到腊肉了，孩子的世界真有意思。还有一次下午大家在操场进行音乐活动时，孩子们跟着老师都跳得很认真，站旁边的昊昊忽然对我说：“老师，我闻到馒头的香味了！”当时我也闻到了，因为音乐活动后就是孩子们吃点心的时间，厨房阿姨正在给孩子们蒸馒头。过了一会儿他又指着外面一个很高的架子问我：“老师，那是什么啊？”我说：“那是建房子的架子，工人叔叔在上面劳动。”我问他，现在可以认真做操，待会儿跟老师聊天吗？他才闭上小嘴巴，但是一会儿外面公路上传来警车的声音，他又好奇