学科语文年级/册五年级（下）教材版本部编版课题名称刷子李通过揣摩、体会《刷子李》一文中曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法教学目标刻画人物的写作手法。通过揣摩、体会《刷子李》一文中曹小三的心理变化的有关句子，作者运用重点分析侧面烘托的方法刻画人物的写作手法,并且梳理处描写人物的方法都有哪些，对于学生来说比较有难度。重难点分析学生对正面描写的概念掌握的较为清楚，但是关于侧面描写的概念掌握不难点分析清，并且不知道如何运用，通过这节课，让学们初步了解概念，并试着运用，高于五年级学生的水平。1、通过画出相关语句，并进行分析，掌握正面描写和侧面描写的手法，试着运用。教学方法2、了解概念后，通过前期学过的知识，梳理出描写人物都可以有哪些方法。教学环节教学过程刚刚老师带领大家一起圈画出了课文中对刷子李外貌、动作、语言的描写，让我们认识到一个技导入艺高超的手艺人，这种用生动的语言，将人物或景物的状态直接具体生动的描绘出来，叫做正面描写。一、交流侧面描写：描写曹小三的哪些语句，让你感受到“刷子李”的技艺高超？1、整理句子，发现变化1）出示句子，自读感悟。你从这些句子中，感受到了曹小三的心理发生了哪些变化？知识讲解2）出示填空，梳理相关的变化。（难点突破）起初，曹小三对师傅的绝活一直半信半疑，但刷了好久，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他感到震惊。当师傅刷完最后一面墙后，却突然发现师傅裤子上有一一个白点,这让曹小三产生了质疑。可知道那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞后，他对师傅更崇敬了。3）学生齐读梳理出的曹小三的心理变化。4）质疑：课文主要写的是“刷子李”的技艺高超，那为什么还要写曹小三呢？要点：对曹小三的描写，从侧面突出了“刷子李”刷墙的技艺高超。点出概念：在文学创作中，通过对周围人物和环境的描写，表现所要描写的主要对象，使其更加形象更加鲜明，这种描写叫做侧面描写。那么本文就是通过正面、侧面描写的结合，才使得“刷子李”的形象越来越鲜活、丰满。二、总结全文，明白事理。1、你知道刷子李为什么会有这样高超的刷墙技术吗？你能想到那些对应的名言警句、格言言语呢？三、迁移写法1、通过本课，具体讨论正面、侧面描写的内容。1）你认为可以正面描写人物的哪些方面？要点：动作、神态、外貌描写2）侧面描写都可以写一些什么？要点：旁人的动作、语言、神态等以及周围的环境。课堂练习2、出示练笔设计，学生完成练习。（难点巩固）请描写一个人物，用上正面、侧面的描写方法，突出这个人的某个特点。3、教师点评、学生修改。今天我们通过学习本课，我们知道了对于人物的描写，可以采用正面和侧面相结合的描写方法，小结使主要人物的形象更加鲜活，希望今后同学们能够把这种方法运用到自己的习作中，今天的课到此结束，同学们再见。