中班语言教学反思【优选】中班语言教学反思作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班语言教学反思，欢迎阅读与收藏。中班语言教学反思1活动目标：1、文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个2、初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动难点重点：活动难点：学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。活动重点：了解故事的主要内容。活动过程：1、回忆趣事：谈话引出主题：——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”幼儿自由发表意见。2、听赏散文：教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：——“这些小花花指的是什么?”教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”3、情感体验：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：——“鸡妈妈的.翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”边听录音边表演，反复进行几遍。活动反思：运用故事，了解了小鸡的外形特征(圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等)、出生的过程(需要时间、温度孵化)，体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程(晒太阳、吃喜欢的东西)。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么?来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗?小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。中班语言教学反思2教材分析：中班语言中的一则童话故事《朋友船》十分有趣，但故事后半部分情节中船破了，海中动物劝大家离开这只危险的船，可动物们感情深厚，谁也不愿意离开谁，幸好最后把洞补上，才幸免于难。《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，对独生子女自私、以“我”为中心的现象有较大的教育意义。同时故事内容贴近幼儿生活，适合幼儿欣赏和学习。现在的幼儿多为独生子女，自私、以自我为中心的现象尤为严重，借助这个故事开展了本次活动，旨创设轻松的语言学习气氛中在让幼儿初步知道朋友间要互相帮助，帮助别人的同时也能收获一份快乐！在活动设计时我注意遵循了以下原则：1、注意儿童获得经验的原则。设计时，先考虑到幼儿已经获得的经验。中班上学期的幼儿，已经有了看图讲故事的经验。他们可以通过观察图片，简单的讲述图片上的内容，猜测动物角色之间的对话及想法。通过活动，丰富词汇，拓展幼儿的知识经验，这些都是建立在幼儿已经获得经验的基础上。原有经验和新的内容会引发幼儿较强烈的学习兴趣。2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。在语言教育活动中，幼儿学习吸收的主要是语言信息材料，但也包括那些与语言有关的其他信息材料。新大纲中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会、交往能力等其他方面的发展密切相关。所以在设计活动时，除了语言，还有音乐、动作、科学等不同发展领域活动的因素存在，也将幼儿的多方面发展要求揉合于本次语言活动中，如思维、情感、常识等。3、教师与儿童相互作用的原则。我们知道，教师参与活动必须帮助幼儿更积极、主动地学习为目的，在此基础上发挥教师的主导作用。活动中，不少环节组织幼儿讨论、与教师交流，所以教师的语言设计上注重启发性，并给予积极的应答，旨在师生互动、生生互动中，让幼儿学得主动，真正成为学习的主人。因此，根据中班幼儿的年龄及心理特点，从情感、能力、知识三个方面制定了教学目标。具体是：1、积极参与阅读活动，大胆用语言讲述画面内容。2、学习看图讲故事，发展观察、分析能力。3、知道朋友间要互相帮助，体验帮助别人的乐趣。探究学法：根据故事内容、孩子学习的特点，让幼儿身临其境，主动观察画面内容，切身体会到故事中角色的'情感、心理，激发幼儿的想象力、创造力，用不同的方式（视、听、说、动作）感受并理解故事的内容，通过感觉的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把活动分成四个部分完成。（一）导入活动——（二）看图共同讲述画面内容，理解故事——（三）完整欣赏故事——（四）结束活动。收获与感悟：《朋友船》这个故事本身充满想象和幻想的色彩，幼儿在故事世界里自由翱翔，对触动幼儿思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有不可替代的作用。本活动幼儿尽情地投入其中，表现出浓厚的兴趣，并从中获得诸多关键经验。仔细对之进