中国职业技术学院学生英语词汇深度知识和英语水平的调查的综述报告Introduction在当今全球化的时代，掌握英语语言现已是非常重要的素质。所以，很多中国职业技术学院的学生都必须学好英语以适应和迎合国际环境的发展，更好地融入社会。在这篇综述报告中，我们将就中国职业技术学院学生的英语词汇深度知识和英语水平进行调查。Method本文使用了定量的调查方法来统计职业技术学院学生的英语水平和词汇深度知识。问卷采用了封闭式和开放式问题。主要是从“家庭背景、参加英语课程的情况、阅读英语文献的情况、阅读杂志和新闻的情况、口语交流的情况”这几个方面进行了调查。共有200份有效问卷，其中男生和女生各占50%。Results根据问卷结果，我们总结出以下几点：1.家庭背景多数学生（超过70%）的家庭没有海外背景，但有大约20%的学生的家庭有从事外贸行业或海外工作的经历。这表明部分学生有更好的接受英语语言环境和文化资源的机会。2.参加英语课程的情况全体学生中，90%的学生都在学校参加或曾经参加过英语课程。然而，有相当比例的学生（25%）只参加了最基础的英语课程（如英语口语和听力），缺乏语法和词汇的学习。3.阅读英语文献的情况只有60%的学生经常阅读英语文献，而40%的学生很少或几乎不阅读英语文献，只有不到10%的学生每周会阅读20个以上的英语文献。这表明学生的阅读能力还有很大的提高空间。4.阅读杂志和新闻的情况同样，只有不到60%的学生每周阅读杂志和新闻，而有近40%的学生几乎不读杂志和新闻。此外，80%的学生习惯阅读中文的杂志和新闻，只有不到20%的学生习惯阅读英文的杂志和新闻。这表明学生的英语实际应用及语感培养亟待加强。5.口语交流的情况令人惊讶的是，只有不到一半的学生说英语的频率超过每周一次。有近30%的学生从不参与英语口语交流。在口语交流质量方面，只有约10%的学生能自如地表达和交流，并且能够正确地发音和使用词汇。Discussion从这些结果中，我们可以看到学生英语词汇深度知识和英语水平需要进一步加强，主要原因有以下几点：1.课程设置大部分学生都参加了英语课程。但是，学校应该提供更完整，更理论性和实践性并重的英语课程，否则学员可能会错过学习英语的基础知识的机会。2.阅读能力英语阅读能力的缺乏是另一个问题。学校应该鼓励学生多读英文杂志、新闻、甚至英文文学，学生应该尝试养成在语言环境中阅读的好习惯，增强对英语语言的熟悉度和运用能力。3.口语交流学生缺乏参与英语口语交流的机会，这导致了他们的口语表达能力相对较弱。学校或社团应该为学生提供一些与母语非英语的人交流的机会，以提高学生的口语交流能力。Conclusion总体而言，本调查发现中国职业技术学院学生的英语词汇深度知识和语言水平还有很大的提高空间。然而，如果学校和学生能够共同努力提高英语水平，更宽广的机遇和更多的选择便会随之而来。