学前班拼音教案学前班拼音教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的学前班拼音教案，欢迎大家分享。学前班拼音教案1教学目标：1、学会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节。2、能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。3、情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。教学重难点：指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学过程：导入：同学们，前几天，我们去拼音王国里玩了一次，大家玩得非常高兴。那同学们，今天你们想再去玩一次吗？那想进入拼音王国的大门，必须要有一把智慧钥匙。要想得到这把智慧钥匙，必须把下面的声母认读准确。你们有信心吗？那谁想迎接挑战？你们真棒得到了这把智慧钥匙，我们一起去开拼音王国的大门。看小刺猬来迎接我们了，小刺猬是哪个字母呀？他在说欢迎你，还带来了一些糖果。你们想吃糖果吗？可小刺猬说，要想吃到糖果，必须过三关。你们有信心过这三关吗？那请进入第一关。一、第一关读音关。1、下面请看图，图上画了什么？那这个字母就是（zh），请大家跟老师一起读，要读的`轻点，短点。ch、sh、r教法同zh。2、下面请同学们一起读一读zh、ch、sh、r。3、老师随意指，大家来读。4、指出zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整体认读音节，在读时，要读的比zh、ch、sh、r长一些。6、练习zhi、chi、shi、ri的四声。（1）齐读。（2）做听辨声调游戏。二、第二关字形关。指导书写zh、ch、sh、r。三、轻松一刻。四、第三关拼读关。zha、zhe四个声调先自由读，再个别读，个别直呼。zhu男女生练读，再组词。cha、che两组拼读，两组直呼。chu老师拼读，生直呼。再组词。开火车读sh、r同上。开火车读五、火箭比赛（争冠军）看哪组发射的时间短，拼读音节词。六、摘苹果。读词，并说话。七、绕口令。八、总结学前班拼音教案2教学目的1、学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2、学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学时间2课时教学重点1、学会iuü的音、形，能正确书写。2、掌握iuü的四声。教学难点i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学准备1、本课的教学挂图2、拼音卡片教学过程一、童话引入，激发兴趣。在导入y和yi的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y（随机出示卡片y，指导读法）。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi(随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i)。欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以yi是不分开的。枯燥的.内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于yi的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。二、自编故事，积极参与。在第一步的激趣基础上，把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编w、wu的童话故事，学生马上就能自如地编出相应的故事，还把读音编成儿歌:大w小u在一起，不分离，还读wu。但是在编yu的童话故事上，学生遇到了阻碍，这时，教师灵机牵引故事的上半部分：小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来故事的下半部，可让学生自由讨论续延下去。果然，就有学生初露头角了：y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。所以，小ü和y妈妈在一起，两点也不见了，可以编作顺口溜：大y小ü在一起，去两点还读ü。儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。三、动手操作，巩固提高。在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。这时，教师可组织学生在动手操作中反馈知识的掌握程度，教师说，学生动手拿卡片，如：声母y，韵母i，音节yi。声母w，韵母u，音节wu。声母y，韵母ü，音节yu。这个游戏可交替着进行，在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握，在卡片游戏中快乐地掌握了。总之，拼音教学赋予教师的是情和智的统一与和谐，只要教师肯动心智，富有一颗童稚的心，定会事半功倍，学生学得轻松，学得快乐。学前班拼音教案3一、教学设计理念二、教学目标正确认读dt两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。三、教学过程（一）创设情景，复习导入。1、复习6个单韵母及ywbpmf6