第二编必修二人文地理一、人口增长模式1．人口增长(1)总趋势：历史上各个时期的人口数量放在坐标图中，表现为一条。(2)人口自然增长率：一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。(3)影响因素：、文化教育水平、、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。3.人口增长模式的空间差异(1)发达国家：“三低”模式(2)发展中国家：“”模式，我国由“”型向“三低”模式过渡(3)全世界：由“高—低—高”模式向“三低”模式过渡[重点提示]人口增长的根源与变化特点人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。人口增长模式的转变过程是从死亡率的下降开始，然后出生率下降，最终二者均达到较低水平，标志整个转变过程的结束。二、人口合理容量1．“人口爆炸”：20世纪出现的世界人口急剧增长状况。2．环境的限制性(1)产生的原因：①人口急剧增长导致对资源的需求增加，资源的也增加；②自然资源是有限的。(2)限制性要求：人类与自然之间应当建立良性循环关系，实现自然资源的可持续利用。3．人口的合理容量(1)人口容量：在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的。具有临界性、相对性、性的特点。(2)人口合理容量：在有效和持续地利用、并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。(3)环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。[重点提示]环境人口容量和人口合理容量的区别环境人口容量是一个地区所能承载的最大人口数量，人口合理容量是一个地区资源、环境最适宜供养的人口数；从数值上看，环境人口容量>人口合理容量。四、人口增长模式的区分与判断1．从特征上区分“低—低—低”模式是出生率、死亡率和自然增长率都低，“高—低—高”模式是出生率高、死亡率低、自然增长率高，“高—高—低”模式是出生率高、死亡率高、自然增长率低。2．从数值上区分“高—高—低”模式和“高—低—高”模式的人口出生率都在3%以上，但“高—低—高”模式的死亡率低；“低—低—低”模式的人口出生率大致在1.5%以下，而自然增长率在1%以下，与“高—高—低”模式有本质不同。世界人口的空间差异及人口问题3.不同国家的人口问题及对策[特别提示]一个地区的人口增长数量不仅取决于人口自然增长率，也取决于人口基数的大小。欧洲开发历史悠久，人口基数大，是世界上人口最稠密的地区之一，虽然自然增长率低，但每年仍净增较多的人口。而拉丁美洲开发时间晚，1950年人口数仅是欧洲的1/3，虽然自然增长率较高，但到2000年时总人口仍比欧洲少2亿。1．下面左图为甲、乙、丙、丁四国人口增长状况图，右图为不同阶段人口发展模式图。读图回答(1)～(2)题。解析：第(1)题，读左图可知，乙国人口再生产类型为高出生率、较高死亡率的过渡类型，与右图中的②阶段对应；甲国人口再生产类型为低出生率、高死亡率；丙国为低出生率、低死亡率；丁国为高出生率、高死亡率。甲、丙、丁三国人口增长特点与右图中①③④阶段不符。故选B项。第(2)题，丙国的人口出生率和死亡率均在10‰左右，人口再生产类型属于现代型，人口受教育程度高，医疗水平高，经济发展水平高，人们的生育意愿较低。答案：(1)B(2)C人口坐标统计图的判读这类图主要体现某地区三个不同年龄阶段人口在总人口中的比重，一般分为0～14岁、15～64岁和65岁及以上三个阶段，可分别用来表示少年儿童、青壮年和老年人的比重。不能体现男女的比重。三角坐标统计图的判读关键是掌握以下阅读步骤：(1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如上图的①、②、③。(2)过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条直线。(3)读出上述直线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。图中待求点的三个坐标：0～14岁约为27%、15～64岁约为55%、65岁及以上约为18%。(4)验证一下三个比例数值的总和是否为100%。[特别提示]在判读人口金字塔图时，应注意以下几点：(1)从宏观角度分析人口年龄金字塔图的形状，是年轻型、成年型还是老年型，其代表的意义是什么。(2)从微观角度分析人口年龄金字塔代表的人口组成状况，如性别比例、各年龄段人口比例等。(3)运用所学知识综合分析人口增长所属模式，性别比例、各个年龄段人口比例产生的原因以及带来的影响。2．下图为四种不同形态的人口金字塔图。读图回答(1)～(2)题。解析：第(1)题，甲图的人口再生产类型为原始型，该阶段少年儿童人口比重大，而老年人口比重小，其出生率、自然增长率都很高；丁图出生率有所下降，少年儿童人口比重下降；丙图各年龄组人口的比重大致均衡，未来的趋势是零增长；乙图人口呈负增长趋势，少年儿童人