先进教育工作者个人主要事迹材料先进教育工作者个人主要事迹材料在学习、工作或生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编为大家收集的先进教育工作者个人主要事迹材料，欢迎大家分享。先进教育工作者个人主要事迹材料篇1xxx，20xx年8月就职于xxx高新区第六小学，担任高段英语教学工作，现任高新六小研训处主任，负责学校教科研工作。先后获得陕西省教学能手，高新区先进教育工作者、师德标兵，校优秀教师称号。在xxx市第二届新媒体新技术教学应用大赛中获一等奖，在第三届全国中小学教师课堂智慧大赛中获三等奖，课例在“一师一优课、一课一名师”活动中获市级优课。曾担任xxx市名师大篷车“送教下乡”活动送教教师，担任xxx市第三届新媒体新技术教学应用大赛评委。一、追求精品教学，打造特色课堂她的课堂，是安静和谐的，你能看到每一个学生的眼光都落在她的身上，师生活动整齐划一；她的课堂是活力四射的，你能看到同学们与她一起开心地手舞足蹈，践行着英语TPR教学法的实践应用；她的课堂，知识是在学生的自学体验中流淌着的，实现着学生自主学习能力的提升。在小学高段英语教学难度加大的前提下，她总是在努力寻找着知识和学生兴趣的结合点、新旧知识贯通的衔接点、新课知识带入的切入点，力争每节课都有一个流畅、成功的开端。TPR教学法、词汇音节记忆法是她开展英语教学的两大法宝。让学生在欢快的律动中，通过动作来记忆单词。在词汇教学时注重音节划分，通过音群来拼读单词。学生们在词汇课上的学习不再枯燥乏味，而是在轻松愉悦的氛围中，掌握了词意与词形，更重要的是收获了一种学习方法。面对英语教学中的句法、语法知识，她总是带领着学生在观察中归纳、在归纳中总结、在总结中提炼。同类知识在不同情景中反复出现，孩子们在黑板上的一行行英文句子中，尝试着填词、分析着时态、探讨着缘由，在一番番辩论中获得了知识的精髓。在本学期工作任务格外繁重的情况下，她依旧没有放松教学工作，依旧践行着她独特的教学方法。在她所带的班级中，成绩一直名列前茅，五年级期中、期末两次考试，平均成绩一直保持在95分左右。让学生在英语学习中一次次得以提升，并保持良好的学习状态，是她最大的欣慰。二、立足本职，着眼全局20xx年春季学期，学校教学副校长休产假。在学校领导的安排下，她的工作任务除了教科研外，还要全面负责教务工作。在没有教务工作经验的情况下，她从学校大局出发，不畏难、不退缩，毅然决然地接受了这样的工作安排。为此，给自己提出全力以赴，潜心钻研，迅速跟进的工作目标。学期初做了大量的.准备工作，翻看省市区相关文件，了解各级教育部门最新的教学动态和指导精神。研读学校工作计划和教务处工作计划，明确教务工作内涵和工作要点。同时主动求教，及时沟通，上下联动，总是在第一时间征询具体工作的指导意见，做到各项工作了然于心，无半点含糊。上学期，学校教学工作有声有色，亮点纷呈。1、夯实管理细节，优化教学常规为了推进教师业务常规高标准的常态化发展，张主任创新了“推门听课”制度，实行“一听双查”。充分调动教务、研训工作人员和各教研、备课组长的力量，做好日常“推门听课”工作的同时，实行日常推门人员业务督查和组长定时检查相结合的办法，并进行个别反馈和每周例会整体反馈。制度建立后，立即召开两个科室工作人员会议和教研备课组长会议，让参与“一听双查”的教师们明确该项工作的意义与具体要求。随后的工作周里，她和参与该活动的老师们除了搞好自己的教学工作外，总是奔波在南北楼的教室里听课、在各学科办公室里检查、与个别教师交谈，每周的教师例会上，总能看到她的笔记本上满满记载着的反馈意见，也总能第一个听到她的整体反馈。上学期，在期中、期末两次大型业务检查和下组领导业务检查中，各教师都能按照要求，高质量地完成好业务工作。通过“一听双查”，漏洞得到了及时发现、问题得到了随即整改，较好地促进了教师业务的完成。2、搭建竞赛平台，助力教师成长为了做好教师梯队建设任务，在校内培养、选拔一批业务骨干，为学校优质师资再增活力。在20xx年区教学能手大赛准备阶段，张主任部署教务处、研训处共同组织了区教学能手参赛选手选拔大赛。大赛结束后，依据上级文件的名额，确定了参赛教师，又立即利用校内外学科资源，对参赛教师进行跟进打磨活动。校内，在语数英学科成立了以学科教学能手为主的磨课团队，制定磨课课表，每周三次磨课。校外，积极邀请市区教研室学科专家，进校听评课指导。在该项工作上，张主任发挥了一切可以利用师资的作用，从课堂教学、说课方法及答辩准备等方面为参赛选手给予了较大的支持与帮助。3、紧握教研引擎，推出科研成果开学以来，张主任加快了教师教科研成果的跟进指导工作，帮助教师梳理各项教学研究成果，指导各级课题的滚动与申报工