大班语言教案大班语言教案精华[10篇]作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案10篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：幼儿故事PPT活动过程：一、出示动物，引发幼儿思考。以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。师：这些小动物你认识吗?都有谁?二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。(一)讲述故事的第一段，引发思考。市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?(二)理解故事：(1)师：设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。提出要求：1.比一比哪组画的又快又好。2.画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。(四)幼儿作画，师来回巡视指导。(五)引导幼儿用完整语句讲述1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。(过渡语)刚刚呢，我们看过了小朋友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服，生活的.自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。活动延伸：在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。活动反思：一、抓重点字词，感悟朗读。在引导学生朗读第一句时，先请学生自己读一读，想想第一句写了农村房子的什么？引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大，很宽敞。接着老师读这一句，读的时候改成青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。让学生对比听一听，感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语，既培养听的能力，比较的能力，更重要使一年学生体会到字词表达的重要。二、从读到认学习生字在学习生字时让学生先读会本课生字，接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。三、不足与缺陷在指导识字时，没有组织好课堂纪律，学生注意力不够集中，对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正，清楚。大班语言教案篇2一、教学目的：1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。二、教学准备：1、故事课件2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒三、教学过程：1、引题：师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不