语文科组总结[5篇]第一篇：语文科组总结语文科组工作总结本学期，我校语文科组全体教师认真贯彻镇教研会议精神，围绕学校工作计划，加强常规管理，切实落实新课程标准，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，取得了较好的成绩。我们科组做的工作主要有：一、狠抓常规管理，将备、教、批、辅、改各教学环节做精做细，落实到位。我们充分发挥备课组长的管理职能，年级备课一体化。备课组的教研活动以研究教材、交流教法和学法为主要内容，对单元教学目标、重难点、作业布置、教法设计、疑难问题开展交流、研讨，做到资源共享，个性发挥。及时有效的做好教学反思和备课组内教学效果的交流沟通。科组长和备课组长经常深入课堂听课，及时检查教案、作业情况，并作好交流沟通。本学期语文科组完成作业及教案检查两次。作业批改方面，对作业类别、布置要求、进度要求一致，做到批改及时、细致、正确，评语以正面激励为主。二、更新观念，创建智慧型课堂。我们从我校语文教学的具体实际出发，学习新课标、钻研新教材，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施，扫除“满堂灌”的陈旧作法，展示教师教学智慧，点燃学生思维火花的地方，实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。本学期，我们根据学校要求开展“智慧型课堂”教学活动，分低、高年段开设了两节“智慧型课堂”教学展示课，老师们在听课、评课活动中受益匪浅，对智慧型课堂有了深刻的认识。根据学校的安排，每个老师自主选择课题，根据自己的特长也都上了一节智慧型课堂展示课。通过备课、上课、听课、评课，老师们相互切磋，取长补短，驾驭课堂的能力得到共同提高。三、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，的状况不理想，常常是。本学期，我们针对长期以来语文课堂教学教师主讲、学生主听、课堂沉闷、教师也缺乏热情的课堂教学状况，开展了教学研究活动。老师们认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。四、加强业务学习，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。本学期，我们继续强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和提出改进意见，共同提高。我们每个老师高度重视公开课教学，无论是年轻老师，还是有多年教学经验的老教师，都要不放过每一次学习提高的机会。只要有机会，就走出去，多听课、多交流。每一次区里组织的教研活动，不论是听课还是提高教师素养的继续教育，我们参与的积极性都是最高的，多次受到教研员朱老师的表扬。我们还以区教育系统“教育教学大比武”为契机，大力促进教师不断增强业务素质、人文素养和实施新课程的能力，全面提升师资水平和课堂教学质量。五、组织师生积极参加市、镇、校组织的各项活动，并取得较好成绩。本学期，我们努力抓好以下教学比赛和各项重大的教学研讨活动，努力取得好成绩。1、开学初，对上学期全校语文期末考试进行了质量分析。2、开展“推普周”、“推普月”活动。3、组织部分教师参加观摩会、课堂教学等讲座。4、组织青年教师参加教学大比武活动。5、开展智慧型课堂研讨课，分低、中、高年段开设了“智慧型课堂”教学展示课。6、开展读书月系列活动：国庆征文大赛、写字比赛、朗诵比赛等。7、各年级根据自己的实际开展语文活动周活动。一、二年级识字比赛，三、四年级古诗词默写比赛，五、六年级快速阅读比赛。一个学期的努力，我们科组收获了许多成绩，但辉煌的成绩只是属于过去，放眼未来，我们仍感到任重而道远。我们将一如既往，再接再厉，努力在教研上开创新景象，为培养学生语文素养做出应有贡献。第二篇：语文科组总结2014年春季期练山小学语文教研组工作总结区世月语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念，把握先学后教模式。作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真了解了每个年级段的教学目标和要求。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握先学后教的新教学模式、新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如专