初一美术教学设计及反思（实用14篇）总结是进步的必备工具之一。总结帮助我们更好地发现自己的优势和劣势。以下是一些工作总结的原则和方法，希望能为大家提供一些参考。初一美术教学设计及反思篇一初一学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。转载自FaNwEN.chaZIdIaN.com美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及2、提高教学质量，关键是上好课。我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。3、做好课后辅导工作，培养了美术带头人。加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，平时示范较少。总之，在美术教学中我的不足之处也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同是我的奋斗目标。初一美术教学设计及反思篇二教学目标：通过本课的学习让学生了解一部分劳动的场景，通过欣赏这些场景来认识劳动创造世界。劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。教学方法：1、欣赏。2、讨论。3、动手画劳动场景。一、导入新课：1、简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第一届，师生共同参与、积极配合来完成教改任务。2、本节课为欣赏课。3、观看劳动的场景画面。4、把学生分成四个组。抢答问题：观看1———2页的五个画面。1：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节？二、新授课：教师活动：1：根据座次分成四个组。2：提出活动一的第一个问题。3：教师在黑板上分四个记分牌，分别记分。4：活动一（2）、（3）问题根据时间再定。5：教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。学生活动：1：分成四个组，自己选队长，起队名。2：抢答问题。3：选代表作总结。4：学生动手画“表现劳动场景的画”。能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。三、布置下节课的内容：对课本3、4页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课交流。资料来源提示：互联网、图书馆。课后记：新教材的实施，新的教学理念给我们提出了更新的要求。如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们认真探索。1、教师要以平等的身份组织和参与讨论。2、鼓励学生大胆创新、探索，注意对有创见观点的学生充分肯定。3、对课本中的知识点要强调清楚。4、师生共同运用现代科技手段学习。初一美术教学设计及反思篇三卧室是人们休息的主要处所，卧室布置得好坏，直接影响到人们的生活、工作和学习，所以卧室也是家庭装修的设计重点之一。“综合与实践”的核心是“问题”，重点是“过程”，它是一种学生在老师引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动。要使学生学会分析问题的方法，教师的课堂组织是关键，合理设置问题结构就显得尤其重要。“比例尺”是冀教版六年级上册第六单元的教学内容。它是小学阶段“图形