小学四年级趣味语文教案小学四年级趣味语文教案【5篇】语文教案，通过精心设计的教学活动和有趣的教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们对语文的热爱和探索的精神。这里给大家分享一些关于小学四年级趣味语文教案，供大家参考学习。小学四年级趣味语文教案精选篇1【学习目的】１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。３、情感：体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。【学习重难点】边读边想象，用自己的话讲述故事。【学习准备】教师提供IE条件下的教学课件《盘古开天地》；学生课外阅读中国古代神话故事。【学习过程】一、激趣引入学习；１、同学们，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？。（评价：肯定学生书读得多、知识丰富）２、神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。今天我们要继续学习神话故事──（出示课题）读课题。二、观看配音乐的动画《盘古开天地》，了解故事的主要内容（评价：肯定学生看得仔细）三、激发复述兴趣，熟读课文１、动画片好看吗？你觉得这段动画片还缺点什么？激发讲述的兴趣：像配音演员那样为动画片配上解说词。课文就是我们的台词。２、（提出学习任务）我们首先要有感情地熟读课文，在这个基础上加上自己合理的想象，这样配出来的动画片才更好看。３、学生打开书，自己读课文，要求读正确、读流利；４、反馈：指名分段读课文，其余学生听后评价。（肯定学生认真倾听）５、你对课文哪些段落感兴趣？选择你喜欢的段落有感情地读给大家听一听，还可以加上动作和表情；学生选择段落练习朗读，相机处理：⑴读后说说为什么喜欢？反馈后再读，读出情：①男生读一、二自然段；②女生读三自然段；③分小组读、教师引读、点出画面读第四、五自然段。（评价：及时肯定学生读得好的地方，激励边读边想象，读出情感）⑵第二自然段解决“泡泡”中的问题：找反义词。（评价：肯定学生读书认真仔细、一边读一边思考、会在读书中有所发现）⑶逐步出示课文板书提示：“开天辟地”、“顶天立地”、“发生变化”⑷（出示网页“讲故事”）把这几部分连起来，就是盘古开天地的故事。四、我们已经熟读了课文，现在一起来欣赏一下这个故事（打开网页“听故事”）五、复述故事；１、解说要配得精彩，不仅要熟悉课文内容，还要进行丰富的想象。（打开网页“讲故事”，看内容提示。）２、学生选择自己喜欢讲述的内容，可以是片段，可以讲全文。３、学生做讲述准备：可以自己准备，可以请小伙伴帮忙准备，还可以请老师帮助自己准备。教师深入学生了解情况，个别引导鼓励。４、指名上台讲述，配以画面。其余学生仔细听，提建议；或学生自我评价：我讲得最好的是……。（逐步提示孩子随画面讲述）（评价：从几方面肯定学生：讲述清楚流利、想象丰富、根据画面配音效果好……）六、谈话回扣整体，深化情感盘古开天辟地，创造美好世界的神奇故事，已经深深地留在了我们的心里。在我们今天学习的这个网站中，还有许多神奇的故事，正等待我们去点击、欣赏。小学四年级趣味语文教案精选篇2一、谈话导入1．爱听故事爱读故事是每个孩子的天性。课前老师布置大家搜集中国著名的神话故事，说说你都了解哪些？2．欣赏中国神话故事图片集，说出故事的名字。（女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、牛郎织女等）你觉得神话故事和一般的故事有什么不一样的地方吗？（虚构的，不真实的，充满奇特的想象）3．这节课，我们就走进神话故事的天地，学习一篇课文《盘古开天地》。齐读课题，课文写的谁？干什么？注意这里的“开”是开辟、开创、创造的意思。二、初读课文，认读生字词，整体感知文章脉络1．轻声自由读文，注意读准字音。2．检查预习情况。出示“我的词语库”齐读、指名读出示“会写字”指名读、齐读3．默读全文，思考课文是怎样把盘古开天地的过程写清楚的？用波浪线标出能显示事情发展顺序的短语。很久很久以前，天和地还没有分开有一天，盘古忽然醒了天地分开以后盘古倒下后三、师生合作，感悟文本（一）学习课文第一段1．指名读第一段2．理解混沌：形容宇宙模糊一团的景象。理解“一直”说明盘古醒来过吗？“十万八千年”这个数字怎么这么耳熟啊，联系孙悟空一个筋斗十万八千里，感悟盘古沉睡时间的长久3．指导朗读，读出盘古沉睡时间的长久，体会他异于常人的神奇。（二）学习课文第二段1．指名读，找出描写盘古动作的词。2．比较句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍了过去。相机表演，体会哪个词更有气势？读句子，想象盘古