语文园地教学反思语文园地教学反思身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的语文园地教学反思，欢迎大家分享。语文园地教学反思1教学要求：1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。2．积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。教学重难点：在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进的地方。最后开始实施方案。课前准备：生字卡片、课件教学过程：2课时第一课时一、交流平台1．让同学把课本看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。2．点名让学生大声朗读出来。3．男生、女生分别读一些有新鲜感的句子。并表达自己的看法。4．师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。我们平时要注意积累，还可以尝试仿写。二、词句段运用1．把课本上13面词句段运用第一题的两行词语找男生读一次。2．学生都交流一下自己的.发现。3．分组说说自己的发现。4．师点拨。5．课下让学生积累词语。6．老师点名让学生读课本演示出来的三个句子。体会句子意思。7．老师引导学生思考。8．同学间互相交流。第二课时一、组织兴趣小组。1．先让学生说出自己感兴趣的方面，然后老师引导学生建立兴趣小组。2．小组内为取小组名字献计。3．最后把小组名字定下来。4．学生间相互交流活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。5．老师总结，学生课后思考。二、日积月累1．师范读古诗。2．师引导。3．生模仿读。4．同学间比赛读5．师生合作、表演。然后竞赛背诵。教学反思：语文园地课通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。在调研课中，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。上完课下来，很多地方值得深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课中，需要继续探讨。从园地内容看，有“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。我把“交流平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。对于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首先要思考的问题。以前讲这些内容时，我并没有认真思考连接和过渡的问题。但是对于一节完整的课，这是不行的。从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需要进一步加强。备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好让学生掌握。在背诗歌环节，我按照三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，比赛背诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应该是把重点放在区别形近字上，可通过组词形式区别。备课，还是备课，钻研，继续钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。语文园地教学反思2一、教学目标1.能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物2.能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句3.学会写拟人句，体会拟人句的特点4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句5.充分准备展示资料，大胆展示二、教学重难点目标2.3三、教学过程●口语交际习作1.在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。2.在四人小组里交流自己的感受、体验。3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料4.评一评谁的收获大、感受深5.我们听了同学的.汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会6.写完后认真读一读，改一改●我的发现1.自己轻声读一读句子，仔细看看句子中带点的部分，思考：你有什么发现？2.生汇报3.全班齐读，再次感受4.你能仿写出这样的句子吗？●日积月累1.自读，想一想，这组诗句和什么有关？（都是和乡村田园生活有关的）2.师指导读准字音和停顿3.有感情地朗读4.试着背一背5.比一比谁在短时间内记得又多又好●展示台可结合口语交际，展示小组合作和单独完成的成果。如：“农村风光”图片展、讲一个农村儿童生活的故事、描写乡村景色的小诗等。语文园地教学反思3今天的授课内容为：《沙滩上的童话》课后习题处理和《语文园地四—我爱阅读》。针对今天的授课效果我有以下反思：一、优点1、开始上课前提出了上课准备和要求，这些地方是我之前较忽略的，现在做的很好。还有及时出示这节课的学习内容，让孩子的学习有针对性。2、每一块的学习也非常的清晰，有方法、有引导、有和孩子的互动。《沙滩上的童话》课后习题处理教会学生一些朗读的技巧和对童话故事的了解，以及编童话故事的方法。《语文园地