2017学前班第二学期工作计划幼儿教育是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体。下面是小编收集的2017学前班第二学期工作计划，希望对大家有所帮助!【2017学前班第二学期工作计划1】新学期的开始意味着另一个新的开始，为了让孩子能更好的成长而制定更加完善的学期工作计划，我深信和孩子们在一起的每一点一滴都将是我人生中的一笔财富。本学期我将总结以往的不足和结合自己的优势来制定本学期的计划。一班级情况分析本学期我班共有25个幼儿，2名新生，对于孩子各方面了解得比较清楚。怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情。本班有部分幼儿不善于主动与人沟通，上课很少主动发言，希望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步。本学期我还是担任拼音，数学、区角活动的教学，现将学科做如下计划：一.拼音教学计划学会复韵母及整体认读音节，能读准音，认清形，会认读其四声，正确书写，学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读并正确书写音节。二.数学教学计划本学期主要学习20以内的加减法和简单的应用题，让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题：学习20以内的连加连减混加减。三.区角活动计划这学期预备班开展了区角体验活动，这是一个新的挑战，要让孩子熟悉区角活动的规则，养成良好的喜欢，东西从哪里拿的放回哪里去，在活动中学习与同伴团结互助，让孩子们多动手，在操作中有更多的经验积累。本学期我将严格要求自己，坚持备好每一课，二次备课，上好每一堂课，多向师傅，优秀同事学习取经，为孩子们顺利进入小学保驾护航。【2017学前班第二学期工作计划2】新学期已开始，本学期我担任学前班的语言、数学和游戏教学工作。为了更好地实施学校教学工作计划，学习深化探究聋儿语言康复训练课堂教学模式，做好学生的全面康复训练，使学生听力语言得到不断康复，丰富学生的认知，提高学生的协调合作能力，培养学生的语言表达能力、思维能力和观察能力，促进学生身心全面发展，为聋儿更好地融入社会奠定良好的基础，圆满而较好的完成本学期的教学任务，现制定本学期教学计划如下：一、学生基本情况分析：学前班共有学生9名，老生有6名，新入校学生有3名，其中佩戴助听器的学生有6名，做人工耳蜗的学生有3名，3名学生听力补偿较好，2名学生听力重建较好，发音较清楚，其他学生均属于极重度耳聋，听力和发音情况较差。大多数学生规范的行为习惯，自理能力尚未养成。二、教材分析：语言活动选用了《听障儿童言语训练标准教程》的拼音教学和泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统的内容，即拼音和主题教学相结合的教学内容。音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前教育提倡的是五大领域全面发展，将主题融入课程教学当中的理念。因此，综合考虑，我们将以上内容作为本学期的语言活动内容。数学活动选用了延边大学出版社的《快乐蒙氏数学》中班下册内容。蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，学前聋儿通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，让学生潜移默化地理解数学概念，形成了形象生动的直观思维。游戏活动选用《渗透式小主题领域课程》幼小衔接下册。通过丰富多彩的游戏活动促进聋儿身心健康发展，增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的动作协调能力、灵活性、合作意识和优良品质。三、学期总目标：1、新学期开始，以稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境为主要目的，使新入校聋儿尽快与教师建立熟识关系，逐步培养学生良好的学习生活常规和自理能力。2、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合发展学生的听力、言语、语言和沟通能力。3、数学活动方面：通过游戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的兴趣。4、游戏活动方面：通过丰富多彩的游戏活动促进聋儿身心健康发展，增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的动作协调能力、灵活性、合作意识和优良品质。四、具体教学措施：1、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，为了全面发展聋儿的五大领域，本学期主要将听能训练、言语训练、语言训练相结合采取如下教学活动：(1)、基本功训练：舌体操、呼吸训练、唇操等(2)、拟声语训练：能够模仿所学动物叫声、物体声、人体声、活动声。(3)、听能训练：辨识声音的有无、长短、快慢、大小等让其建立声音的概念，补偿学生听力能力。(4)、声母及音节拼读训练及一、四声的练习，声母的词句训练。(5)、主题教学：以泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统中的《漂亮的衣服》内容为依托为学生创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适