高一物理教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的高一物理教学计划，欢迎大家分享。高一物理教学计划1一、任务分析本节是人教版高中物理必修1第一章第五节的内容。加速度是力学中的重要概念，是联系动力学和运动学的桥梁，在后面的机械振动、电和磁、能量守恒、动量等内容都会涉及到。在学习本节之前，学生对时刻和时间间隔、矢量和标量、物体运动路程、位移、速度、有了足够丰富的、生动的感性认识。在我们的生活经验中与加速度有关的现象不多，所以加速度的概念对于刚进入高中学习的学生来说太抽象了。本节课先通过有趣的视频让学生感悟到物体在运动过程中速度可以发生变化，速度变化有快慢之分，从而巧妙的引出课题;教学过程中设计了有效的例题引导学生发现规律，加深对对物理规律的理解，二、教学目标1。知识与技能（1）会计算速度变化量，知道它是矢量。（2）理解加速度的概念及物理意义。（3）知道加速度的符号、公式和单位。（4）知道加速度是矢量，能根据加速度与速度的方向关系判断加速运动和减速运动。（5）会用加速度公式处理简单问题。（6）知道直线运动中矢量的运算方法2。过程与方法（1）通过多媒体将生动有趣的视屏展示给同学们，减少理解加速度概念的困难。（2）通过图表类比的方法更直观的感受各个物理量之间的区别和联系。3。情感、态度与价值观通过飞机、汽车和摩托车比赛视频的展示，感受生活处处有物理，激发学生学习物理的兴趣和热情。三、教学重点和难点1。重点：（1）加速度的理解。（2）对速度变化量和速度变化快慢的区分。2。难点：加速度的方向与速度方向的关系四、教学资源多媒体，课件五、设计思路根据“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标，要求重视发挥学生学习的主体性，在学习过程中丰富学生的体验，让学生在教师的指导下亲自去观察、分析、归纳、应用等，在参与体验的基础上学习知识与方法，培养科学精神和科学态度。加速度是力学中的重要概念，是联系力和运动的重要桥梁，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，在学生的生活体验中，与加速度有关的体验并不多，这就给学生理解加速度带来一定的困难。为此，课题引入要巧妙，一定要引人入胜，激起同学们的学习热情，在教学过程中尽量给同学们比较直观的体验感受，如图表对比，举贴近生活的例题等。六、教学流程1．教学主要环节本节课主要分三个环节第一环节：情景引入，引出课题;第二环节：对比讨论，得出加速度定义，对比加速度，速度，速度的变化量;第三环节：以竖直上抛例题联系，得出加速度与速度方向相同，物体加速;加速度与速度方向相反，物体减速;2．教学流程图3．板书设计§1。5速度变化的描述──加速度一、速度的变化量1。定义式：△V=V—V02。物理意义：3。直线运动中矢量运算的方法二、加速度1。物理意义：2。定义：3。定义式：4。单位：5。矢量三、加速度的方向和速度方向的关系1。当加速度的方向和速度方向相同时，物体做加速运动;2。当加速度的方向和速度方向相反时，物体做加速运动;3．板书设计§1。5速度变化的描述──加速度一、速度的变化量1。定义式：△V=V—V02。物理意义：3。直线运动中矢量运算的方法二、加速度1。物理意义：2。定义：3。定义式：4。单位：5。矢量三、加速度的方向和速度方向的关系1。当加速度的方向和速度方向相同时，物体做加速运动;2。当加速度的方向和速度方向相反时，物体做加速运动;3．板书设计§1。5速度变化的描述──加速度一、速度的变化量1。定义式：△V=V—V02。物理意义：3。直线运动中矢量运算的方法二、加速度1。物理意义：2。定义：3。定义式：4。单位：5。矢量三、加速度的方向和速度方向的关系1。当加速度的方向和速度方向相同时，物体做加速运动;2。当加速度的方向和速度方向相反时，物体做加速运动;七、操作案例（一）情景引入教师：如果摩托车、汽车和火车都是以各自最大的速度运动，谁是运动最快的？学生：肯定是飞机教师：课件展示摩托车、汽车和火车比赛视频教师：在视频中发现了什么有趣的现象，如何去解释它呢？学生：在开始一段时间里摩托车跑在最前面，应该是摩托车开始一段时间里速度大教师：观察的很细致，为什么会出现开始一段时间里摩托车速度最大呢？学生分组讨论回答教师总结：摩托车、汽车和火车都是从同一起跑线从静止开始运动，都要经历一个速度变化──速度逐渐增加的过程，那么肯定是摩托车速度增加的快，在最初一段时间里它的速度才会是最大的，从而跑到最前头，但是摩托车很快就增大到自己的最大速度不在变化了，才有后来的飞机、汽车的赶上来，超过它。从此视频中我们可以发现物体在的运动过程中速度可以发生变化，而且速度的变化有快慢之分，为了描述速度变化快慢的不同，我们引入一