最新学生保护环境的建议书500字(大全17篇).docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-10 格式:DOCX 页数:27 大小:49KB 金币:10 举报 版权申诉
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最新学生保护环境的建议书500字(大全17篇)作文是综合运用语言文字来表达思想和观点的过程,通过写作文可以提高自己的语言表达和文字表达能力。如何积极参与环境保护行动,为保护地球家园贡献自己的一份力量?以下是小编为大家整理的健康饮食总结,供大家参考。学生保护环境的建议书500字篇一尊敬的校长:您好!我们的学校是一个漂亮的学校。有一个花坛,有草地,有聚满笑声的操场,周围的树木围满了整个操场。我在这个学校学习已有六年之久。虽然我们的学校很漂亮,但学校正面临着巨大的环境问题。例如有许多同学随便践踏草地,随手把花摘下然后到处乱扔,还把纸揉成一团扔在地上,旁边有垃圾桶却不仍。还有些同学上完厕所洗手不关水龙头,让水白白流了一上午;还有些同学写错字不用橡皮擦,而是直接撕掉扔在地上。像这样的破坏环境、不珍惜资源的事例还有很多。尊敬的`校长,为了不让同学们把学校弄得面目全非,请看一下我提出的建议:1、多办一些保护环境的活动,告诉学生保护环境有多重要。也可以通过广播、黑板报等形式向学生宣传保护环境的知识,让学生自愿加入到保护环境的队伍中。2、校园加强管理,对保护环境、珍惜资源的同学进行奖励;对破坏环境、不珍惜资源的同学进行批评和教育。三、让同学自觉做到爱护花草树木,不践踏草坪,不浪费水不浪费纸张,剩下的本子可以做草稿本。3、以节水、节电、节粮为荣,随手关紧水龙头,节省每一度电,珍惜粮食。4、不带不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响,同时零食碎屑又会为我们校园的保洁带来诸多不便。5、不乱丢果皮纸屑及废弃物,在校园内不吃口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。6、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。7、爱护公物,不在桌椅、墙体上乱涂乱画,爱护校园内的一草一木。8、双休日时间继续安排校园清洁工人打扫卫生区。让我们用真挚的热情传播环保理念,用切实的行动肩负起环保重任。从自己做起!从小事做起!xxx。20xx年xx月xx日。学生保护环境的建议书500字篇二:六年的小学生活,一转眼就快结束了,在我即将离开母校之前,我想提几个我认为学校还做得不够的地方。因为本校是贵族学校,所以个个方面的条件都很优越,胜过别的学校,可c栋的水却很不到位,有时会出现洗澡洗到一半突然没有冷水或热水的情况,有的同学甚至身上还有未冲完的泡沫,也只能眼巴巴的站在那儿干等。如果是抵抗力好的同学还没有什么,可是如果是身体素质差的,那马上就会生病的。所以,为了同学们的'健康,我提出以下建议:1、能够有充足的水源够我们洗澡。这样,同学们的健康就有保障了,也不用为怕没水而担心了。2、洗澡日错开。就算不源再充足,可大家都安排一天,不但场地很拥挤,而且人多水也会不够,如果错开了,就会好很多。以上是我的建议,希望学校能够采纳,在这里,我由衷的感谢您,能阅读我的建议,为我们下一代创造出更好的条件。此致敬礼!xxx。20xx年xx月xx日。学生保护环境的建议书500字篇三全体少先队员们:我们的地球已经伤痕累累,我们应该行动起来,保护地球。如今:大气污染、温室效应、臭氧层破坏、土地沙漠化、水污染、海洋生态危机、物种濒危、垃圾难题、人口增长等各种难题让我们困绕。所以我们应该保护环境。我提出以下意见:一、学习有关环境保护知识,收听、收看广播保护节目,阅读环境知识读物、报纸,与同学、朋友和家长讨论环境保护知识,与破坏环境的现象作斗争。二、不浪费纸张,不浪费粮食,节约用水,节约用电,节约燃料。共同节约我们有限的资源。三、把损坏的物品修理好再用,延长使用期,多用可循环再利用的物品,不用或少用一次性纸制品和木制品。四、购买有"环境标志"和"绿色标志"的物品,不吸烟,不随地吐痰,不使用还有破坏臭氧层的物品(如发胶)。五、不向下水道排放污油、丢垃圾,不向海洋、湖泊、江河,分类处理垃圾,把旧书本、报纸、饮料罐卖给废品回收部门,少用塑料包装袋。六、保护野生动物,不摘采花草,不砍伐树木,不踏草坪。朋友们,让我们共同创造一个美好的家园吧!建议人:20xx年xx月xx日。学生保护环境的建议书500字篇四尊敬的领导:地球是我们人类的母亲,也是生命的摇篮。没有了她,我们无法生存,我们应该保护地球。可是,据我所知全世界平均一年需要砍掉1100万公顷,许多地区的人都渴死了。大家在随手扔垃圾的时候,有没有想过后果:原本清澈干净的小河上漂浮着发臭的垃圾;原本一眼望去,收进眼底的都是绿色的一片,而现在,肮脏、发臭的垃圾覆盖在绿色的'草地上;原本蔚蓝的天空,变得垃圾满天,空气也变得浑浊,吸入体内的都是含有有害物质的。想一想,地球慷慨的为我们提供生活环境、为我们提供自然资源,我们不应该去伤害她,去毁灭她。从现