农村诚实守信事迹材料农村诚实守信事迹材料在平平淡淡的日常中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。拟事迹材料需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的农村诚实守信事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。农村诚实守信事迹材料1针对农村小学德育现状，结合本人这几年来的德育工作经验，对今后农村小学德育工作的开展，有以下几点思考：学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”，全面推进素质教育、全面提高学生的素质，彻底改变片面追求升学率、重智育轻德育的状况。同时，学校要办成精神文明的传播阵地和窗口，用小环境影响大环境，用学校素质教学推动全民的素质教育。因此，校园文化建设要做好如下几个方面的工作：一要进行能展现校风的、学风的“校训”；二要镶嵌展现个人风貌的校镜；三要在学校的显眼处开辟一个党报党刊学习专栏，并将材料中的重点用红线标出，让学生了解，利用报栏或每周开设一至两节读报课，开阔学生的视野，了解世界、国家、社会的形势，把祖国的兴衰和个人的学习结合起来，激发为祖国而读书的情感。四要有地图和旗台等设施——增强学生爱国主义的内驱力，培养学生健康向上、积极进取的精神，让正气压倒邪气，让正义压倒欲念，让健康的、积极向上的人生态度成为主流。身教重于言教，教师要加强自身素质的修养，要时时、处处为人师表，以身作则，时时成为学生学习、效仿的楷模。教师必须重视自我形象的塑造。“举止文明、为人师表”是教师职业道德规范之一，是对教师应有的基本道德要求。学生优秀品质主要靠教师的高尚德行来熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。缺乏自我修养，缺少人格榜样力量，就很难凭课堂上的知识令学生敬佩和信服。教师的自身修养，对学生具有强烈的示范性。教师的风度、仪表、情绪、气度、胸怀，对学生是无言之教。修身必先修其心，外在的.形象是内在道德情感的自然流露。只有心灵道德的优良，才有教师的举止文雅端庄，才具有诱人的魅力。因此，作为教师必须做到内在的道德建设与外在形象塑造的统一，为培养学生的审美观和良好的个人生活作风而树立榜样。留守儿童大多生活在农村，普遍存在学业较差、生活失助、心理失衡、道德示范、感情缺失等突出问题。关爱留守学生，为他们创造一个健康成长的良好环境，是建设社会主义和谐社会，推进社会新农村建设的重要内容。为了更好的帮助留守学生，我校一是建立“留守儿童”档案，对“留守儿童”实行个性化关爱，展一卡、一网、一会制度。一卡即学校家长联系卡，一网指完善学校网站，一会指召开“留守儿童”家长会，营造关爱“留守儿童”的氛围；二是推进“四好少年”培养，开展专项教育和评比，即开展争当“四好少年”，争创“文明班级”活动。同时建立关爱、帮助留守儿童的结对制度，定期研究、汇报制度，创造“留守儿童”良好的成长环境。农村诚实守信事迹材料2XX年5月他怀着一颗赤诚之心，走上了信用社的工作岗位，作为基层信用社一名信贷员，他默默无闻地实干，毫无怨言地奉献，平凡的岁月见证了他恪尽职守、无私奉献的情怀。他风雨兼程，走过了许多坎坷，却从来没有露出过半点怨言，可正是他这种朴实无华的为人，写就了他平凡而感人的事迹材料。勤奋学习的标兵：自参加工作以来，闫xx一贯高度重视学习，他始终坚信“勤能补拙”的道理，由于平常工作较忙，不仅要管理好贷户贷款档案资料，承担x个村的信贷包片任务，同时还要负责辖内所有贷款调查、贷后检查和贷款催收责任。他就利用业余时间学习，重点学习信贷业务知识、国家金融方针政策以及金融法律法规，近年来他认真系统地学习了《中国人民银行法》、《商业银行法》、《银行业监督管理法》、《行政许可法》、《经济合同法》、《担保法》、《票据法》、《贷款通则》等法律法规，认真学习了《农村信用社贷款管理办法》、《农村信用社小额农户贷款管理办法》、并抽业余时间学习金融专业方面的知识，为在平凡的工作岗位做出显着贡献打下了坚实的基础。遵守制度的模范：闫xx时常对才步入金融行业的年轻人说，制度是我们必须遵守的行为规范，金融部门的绝大部份经济事故和案件都是违规操作和不按规章制度办事造成的。他十六年如一日，模范遵守农村信用社的各项规章制度。他遵守信用社的劳动纪律，保证作息时间，参加工作以来从未迟到、早退，也没有请过一次事假，他认真坚持《农村信用社贷款管理办法》所规定的贷款管理“三查”制度，按照《管理办法》的要求，对不同的贷款额度、贷款不同的占用形态分频率进行贷后检查，深入了解贷户的资金使用情况、生产经营情况以及抵押物的情况，并逐一形成全面、真实的贷后检查报告，以便贷款的管理和领导的决策。在一次贷后检查的过程中，他发现贷户李某已设定抵押的`农运车停靠在天皂公路xx段的一角，上去打量，发现农运车尾部被撞击，并已严重变形，经与李联系，得知事情的原由，原来是