教学目标：1．认识本课5个生字。2．能有感情地朗读课文，了解课文的表达顺序和主要内容。3．学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学过程：一、导入新课同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事。板书：14理想的风筝二、整体感知1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？3．交流所得。三、深入思考1．围绕自己感兴趣的局部，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。2．组内交流，如意见不一致，展开讨论。3．班上汇报。〔1〕为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？〔2〕刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？〔3〕结尾句他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔波、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。〔4〕题目理想的风筝有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。四、总结1．听范读录音。2．谈谈对课文或对刘老师的印象。五、布置作业1．熟读课文。2．阅读?积累middot;运用四?中的?风筝?一文。附：板书设计教案点评：本课重难点：1．题目理想的风筝的含义。2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。引导学生课前进行预习。课上自读、提问、讨论、交流。课下阅读相关篇目。内容总结〔1〕教学目标：1．认识本课5个生字〔2〕今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事〔3〕板书：14理想的风筝二、整体感知1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子〔4〕三、深入思考1．围绕自己感兴趣的局部，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问〔5〕〔2〕刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系〔6〕题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求〔7〕课上自读、提问、讨论、交流