有关小学数学教案模板集合8篇小学数学教案篇1学习目标(三维目标)知识与能力：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形，并会分辨。过程与方法：观察、交流、操作理解情感态度与价值观：培养学生热爱生活的纯朴情感，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识五种常见的平面图形教学难点：分辨五种常见的平面图形教学准备：情境图、学具盒课时安排：1课时教学过程一、出示信息窗二的图片引导学生观察，这是一幅什么画？图片上都有些什么内容？二、学习有关图形的知识1、观察这幅图是用什么图形拼成的？先让学生自己找一找，每种物体各由什么图形拼成的，重点引导学生能够按照一定的顺序进行观察。观察时，可以从上到下或从主要的牧童、牛开始，到周围的事物。2、对不同的图形进行分类。（1）学生在分类的基础上明确不同图形的名称。比如，圆形、长方形、正方形、三角形。（2）平行四边形，教师引导学生观察它与长方形、正方形有什么不同，进一步明确不同的图形。3、比一比，平面图形与立体图形的不同之处引导学生将长方形、正方形、圆形与长方体、正方体、圆柱、球进行比较，明确今天所学的图形都是平面图形，以前学的都是由不同的面组成的立体图形。三、课堂练习：1、找一找日常生活中的平面图形2、画一画引导学生从学具盒中找到这几种不同的图形，然后利用手中的图形画一画，在纸上画出各种平面图形。3、剪一剪将画出的平面图形用小剪刀剪下来，在剪的过程中进一步感知不同图形的特点。4、拼一拼你能利用手中这些图形也来做一幅美丽的图画吗？学生拼完后，集体交流，让学生说一说自己拼出的图画的各个部分都是由什么图形拼成的。三、课堂本节课同学们都学到了哪些知识？小学数学教案篇2教学内容1、用联系的、发展的思想指导教学，借助多媒体课件突出概念之间的联系与发展。让学生在多媒体的动态演示中，充分感知概念之间的联系与发展中，从而形成知识的建构，知识链就非常清晰。2、细化操作，把发现、归纳的主动权交给学生。让学生通过看一看、议一议、画一画等手段，让学生充分感受概念的形成，从而形成正确的概念，顺理成章的由他们自己得出定义。教学目标：1、学生认识射线，能正确区分直线、线段和射线；使学生进一步认识角，理解角的概念，认识表示角的符号；理解角的大小跟角的两边叉开的大小有关，与边长无关。会直接比较角的大小。2、正确画射线，会用角的符号记角。3、通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生的创新精神，发展空间观念；通过小组讨论等学习形式，使学生学会合作，学会评价。教学重点、难点、关键：重点：建立射线的概念；理解角的概念；会直接比较角的大小。难点：使学生理解角的边是两条射线，角的大小跟角两边叉开的大小有关；关键：通过观察、操作、比较等活动培养学生的空间观念，建立正确表象。教具准备：多媒体课件教学过程:一、导入新课。师：我们已经学过了直线和线段，你还记得它们的特点吗？1、电脑动态显示直线，电脑显示在直线上选两点，并呈现2、生回答。3、师根据学生回答板书：直线它是直的，没有端点，可以向两边无限延长线段也是直的，有两个端点，不能无限延长，有限长4、师小结：刚才同学们的表现非常出色，请你们继续努力。二、认识射线1、在我把线段的一端无限延长，又得到这样的一条线，它叫什么？（有的同学可能知道是射线，因此没有直接给出。）（板书射线）（电脑动态演示）2、师：把线段的另一端也无限延长，就又得到一条什么？生：射线3、师：那么，射线是怎么得到的呢？生：把线段的一端无限延长，就得到一条射线（电脑出示：把线段的一端无限延长，就得到一条射线）4、师：射线又有什么特点呢？生：也是直的生：有一个端点，可以向一个方向无限延长生：它的长度也是无限长的。5、根据学生回答板书：射线，直的，一个端点，无限长6、画一画师：先画一个点，在从这个点出发，你能画射线吗？能画几条？生画后师：说一说是你是怎么画的？生：先画一个点，再从这个点开始往随便哪个方向画师：从一点出发能画几条射线？生：：从一点出发可以画无数条射线。7、课件演示：从一点可以引出无数条射线8、师：日常生活中，哪些东西可以看作射线呢？生：太阳射出的光生：电筒射出的光生：X光……9、师：观察比较直线、线段、射线三者之间有什么联系和区别？（借助多媒体演示，从直线到线段再到射线，由已知到未知，形象鲜明，感受充分，从动态的角度认识射线并归纳三者的联系与区别，学生水到渠成，印象深刻。）三、认识角。1、继续看“从一点可以引出无数条射线课件”2、问：在这里你发现了什么新的图形？3、小组讨论交流4、学生到课件前边指边回答。（学生能够指出来角）先画一个点，再从这个点出发画两条射线，看一看你们画出来的是什么图形？(角)5、师在黑板上画上一个角观察老师画的角：怎样的图形是角？根据学生回答板书：从一点引出两条射线所组成的图形是角（课件展示角的