岭南高校教学建筑使用后评价及设计模式研究的开题报告题目：岭南高校教学建筑使用后评价及设计模式研究一、研究背景和意义随着教育现代化的发展，高校建筑的一系列问题也逐渐显露出来。在建筑设计中，更加注重师生的教学、学习、生活需要，本文拟研究岭南地区高校的教学建筑使用后的客观评价，并分析设计中的模式，探寻合理、科学的设计方法。二、研究目的1.分析岭南地区高校教学建筑的现状和问题；2.分析岭南地区高校教学建筑使用情况，探索其存在的优点和不足；3.探究高校教学建筑的设计模式，包括建筑设计、空间布局、配套设施等；4.制定高校教学建筑的设计指导意见和建议，提出可行性解决方案。三、研究内容和方法1.研究内容（1）岭南地区高校教学建筑的现状和问题；（2）教学建筑使用后的客观评价；（3）高校教学建筑的设计模式分析；（4）设计指导意见和建议。2.研究方法（1）文献资料法：搜集与高校教学建筑相关的文献、杂志、专利、标准等；（2）案例调研法：选取岭南地区具有代表性的高校教学建筑，进行详细调研分析；（3）问卷调查法：对已使用的高校教学建筑进行调查，了解使用者对建筑的使用情况和评价；（4）专家访谈法：邀请相关领域的专家进行深入访谈，收集建议和意见；（5）统计分析法：对调查结果进行统计分析，得出客观评价。四、研究计划阶段性成果：1.第一阶段：（前期准备）资料收集与文献调研，制定研究方案、确定调研对象、设计问卷；2.第二阶段：（中期实施）对高校教学建筑进行现场实地调研、数据收集和问卷调查、深入专家访谈和统计数据分析；3.第三阶段：（后期总结）根据分析结果制定高校教学建筑的设计指导意见和建议。计划进度：第一阶段：2022年01月至2022年03月；第二阶段：2022年04月至2022年10月；第三阶段：2022年11月至2022年12月。五、预期成果1.岭南地区高校教学建筑的现状和问题调研报告；2.教学建筑使用后的客观评价报告；3.高校教学建筑的设计模式分析报告；4.高校教学建筑的设计指导意见和建议报告。