《爆米花》教案《爆米花》教案作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《爆米花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《爆米花》教案1一、活动目标1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。2.乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣。二、活动准备（一）爆米花机器、玉米，图片，各种零食（二）动画课件??PPT课件三、活动过程一，小朋友，你们看看我带来了什么?玉米粒。1出示PPT玉米的表情是怎样的？不开心。为什么不开心呢？(（因为自己的`弟弟走丢了）我们来看一看都有谁？介绍：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花提问：你们觉得谁是玉米花的弟弟呢？（爆米花）师：玉米粒找到了弟弟可开心了玉米粒：你怎么长得和我不一样呢？爆米花：我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面，等我出来以后就变成这个样子了师：爆米花可难过了提问：你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的？二，出示爆米花机器，展示爆米花是怎么做的。提问：爆米花是怎样子的？爆米花为什么要逃走呢？1倾听故事第一段师：你们现在知道爆米花为什么逃走了吧！（它讨厌现在的模样）.爆米花逃走出去，你们猜猜会遇见谁呢。三.听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。1.爆米花弟弟离家出走了以后，到底遇到了谁？师：爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妹妹。爆米花：好漂亮的棉花糖啊！棉花糖妹妹听了以后害羞的说：其实我是白糖变的呢！小朋友们可喜欢现在的我了提问：爆米花遇到了谁？棉花糖孩子演示棉花糖说话，糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？?2.爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？（其实我是面粉变的呢！）4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？（其实我是土豆变的呢！）5品尝爆米花.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？四，听故事最后一段师：原来这些好吃的东西是这样变成的，其实我们生活当中有很多食物可以变成好吃的东西，今天老师也带来了好多好吃的东西，你们想不想品尝？（五）分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。师：.宝贝们！不好了，零食宝宝们都逃跑了零食宝宝们为什么都要逃跑？师：虽然零食很好吃，吃多了会对我们身体不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我们不能多吃哦！《爆米花》教案2活动目标：1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。2、乐意参与制作活动，体验快乐。活动准备：浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花活动过程：一、感受爆米花的声音1、出示微波炉，它会发出什么声音？在里面我放了一样好吃的东西，当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听一听哦。2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）3、叮，好吃的'东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）二、分享品尝爆米花1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。三、做爆米花1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）（小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。2、你们也来做爆米花吧。3、幼儿操作，教师指导。4、作品展示，分享快乐。《爆米花》教案3活动内容：语言、科学——哔哔啵啵爆米花活动目标：1、认识物体遇热膨胀的现象。2、比较物体膨胀变化前后的差别。活动准备：薯片、玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个。活动过程：一、引题（2分钟）师：今天老师给你们带来了一样东西，你认识吗？（藏于背后，出示玉米粒）二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）1、师：今天老师要请你们和玉米粒交个朋友，你们可以看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，认识一下玉米朋友。（发盘子，引导咬，观察后放到凳子下。）2、提问：——你们看到玉米粒是什么颜色、形状的，像什么？（黄色的，是多边形的，像门牙。）——刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样？（硬硬的、滑滑的。）三、进行爆米花活动。（10分钟）师：认识了“玉米”朋友，现在玉米朋友要来玩个变身游戏。1、操作：（出示袋子）将玉米粒装进袋子里，封口，放进微波炉，关紧门，将微波炉开到最高温加热2-4分钟。2、引导幼儿仔细听：孩子们听，有什么样的声音出现？3、取出，比较两种食物。让幼儿观察爆过的玉米粒变成了什么样，和小玉米粒比较差异（结合动作表演）。闻闻、尝尝有什么味？（1）、师：叮，好了，你听到了什么声音？（引导讲述爆米花的声音）刚才的小袋子变成了怎样的？（鼓鼓的、胖胖的）为什么袋子变了，里面的玉米变成了什么样？（引导幼儿想象）（