最新孩子家长会家长发言稿(优质9篇).docx
上传人:小多****多小 上传时间:2024-09-10 格式:DOCX 页数:35 大小:60KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

最新孩子家长会家长发言稿(优质9篇).docx

最新孩子家长会家长发言稿(优质9篇).docx

预览

免费试读已结束,剩余 25 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

最新孩子家长会家长发言稿(优质9篇)父母是我们成长道路上最坚实的后盾和支持,我想我们需要表达对他们的感激之情。总结的结构应该清晰且条理分明,便于读者阅读和理解。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望对大家有所启发和借鉴。孩子家长会家长发言稿篇一误区一:全面打击。误区二:放任自流。正确引导:a.给孩子自主权、发言权、时间支配权、隐私权。b、亲子沟通有技巧:尊重孩子、换位思考、忌从学习入题、允许孩子犯错等。2、针对拖拉、磨蹭现象怎么处理?错误做法:不停地催促,吼叫。正确做法:a、分析磨蹭的原因。(故意磨蹭,注意力不集中等)。b、作业限时,立家庭学习规距。签字时备注使用多长时间,剩余时间自由支配。c、生活上也要培养时间观念。(洗漱、吃饭等)。3、培养孩子独立生活能力。过分的保护会使孩子丧失社会生活能力,不会与人沟通,性格优柔寡断,缺乏自信,责任心冷漠。a、在家要做劳动,整理物品。b、参加身体锻炼,制作科学小作品,搞小发明,共同编作文集,参加一些社区活动、向报社投稿、体验你的工作等。4、陪伴是最好的礼物。孩子的是非观、价值观正在形成,需要有人倾听和引导。a、每周至少有半天时间完全陪孩子。合理安排,做点有意义的.事情,如,喜欢看书就去图书馆,缺爱心就去看福利院的孩子,不懂团结就去看球赛等等。b、听他说各种事情,做孩子的倾听者和开导者。c、给孩子写信。5、不要完全依赖老师的教育。我们是教者,也是学习者和探索者。学校教育替代不了家庭教育,家庭教育也是老师做不到的。20世纪的我们必须不断学习才能引导教育好21世纪的孩子。多看看书,做孩子学习上进的榜样。尊敬的家长,学校教育不是万能的,但我们会尽力。家庭教育必不可少,希望您能重视。您的孩子需要我们教育,我们的学生也需要您的呵护。最后,我想说:在班级工作中,我做得不足的地方,希望家长理解、见谅,同时,也敬请各位家长提出宝贵意见,在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之,为了您的孩子,为了我的学生,让我们携起手来,做好孩子的护航使者!相信有你们的关心和支持,再加上孩子们的努力,在以后的工作中,我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家!孩子家长会家长发言稿篇二各位家长朋友:大家下午好!我今天讲话的题目是一切为了孩子。金色十月,秋风送爽,硕果累累,瓜田飘香。这是丰收的日子,这是喜庆的时节。在这美好的时刻,我们欢聚一堂,共商百年大计,因为我们有着共同的心愿——一切为了孩子。这预示着我们的家长会不仅有良好的开端,更会有圆满的结果!首先我谨代表xx小学全体教职员工向从百忙中抽出时间来关心和爱护孩子的家长朋友们表示真诚的感谢!孩子是祖国的未来,孩子是明天的希望。为了打造一支勤勤恳恳、兢兢业业、踏实肯干、团结向上的教师队伍。本期以来,在xx校长的精心策划下,我校制定了严格的规章制度,用以规范教师言行,强化教师从教行为。因为我们承载着教好书、育好人的历史使命。在接下来的日子里,我们全体教师将带着希望出发,培养一批批更加合格而优秀的小学生,开启xx小学更加灿烂的未来!下面我就教学相关内容做如下一些阐述:从上学期开始,我校为了跟进科技兴校的步伐,在有条件的教室里安装了多媒体设备,包括电脑、数字视频展台、智能中控系统、多媒体讲台、电动银幕、专业音响等。农村孩子走出去的机会不多,见识少,知识面狭窄。多媒体设备通过向学生展示优美的画面和场景、播放动听的朗读和音乐,使我们的课堂更加生动形象,增加了学生上课的兴趣,提升了课堂活跃的气氛。同时对培养学生的发散思维、创新能力提供了有力的保障,增加了课堂中师生的互动性。比如,我们在教学大海相关的课文时,通过向学生展示大海的画面及海浪的声音,可以让他们很快感受到大海的辽阔与汹涌;教学认识方位时,通过向学生展示位置关系图,可以让他们很快弄清楚前后左右之间的关系。多媒体设备通过直接投影学生的作业上墙,可以直观地看到他们的写字优劣情况,作业完成与否,做题认真与否,检查到位与否,不仅让学生本人有更深刻的认识,更可以和其他同学进行横向对比,找出自己的不足,为今后的改进提供有力的依据。所谓学习共同体是指由学习者(学生)和助学者(教师)组成,他们共同完成学习任务,以促进成员全面成长为目的,强调在学习过程中以相互作用的学习观作指导,通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。目前我们每个班级,按4到6人一组的方式,将全班学生分成若干小组,小组成员之间相对或相拥而坐,形成一个个核心小组,并由组员之间商议,为小组起名定名。每个小组成员分工细化,各司其责,有主持人、记录员、汇报员等角色,并定期进行更换。这样做的目的就是更大程度地发挥学生的主观能动性,建立一种和谐的学习氛围,让每个学生都能主动积极地参与到每