《小鼓手》大班教案《小鼓手》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《小鼓手》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《小鼓手》大班教案1活动目标：1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2、能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。3、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1、大鼓一个。2、ppt课件。活动过程：一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5′左右1、教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？2、请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。师：刚才XX小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！二、学习副歌部分。8′左右1、教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？2、教师出示图谱。师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）3、教师敲击大鼓师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？4、教师出示图谱。师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）5、请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。三、完整地学唱歌曲。15′左右1、欣赏歌曲，熟悉歌词。师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？2、引导幼儿熟悉记忆歌词。提问：我们的.鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？3、学唱歌曲。用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。4、提出演唱要求。师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？5、完整表演歌曲。活动反思：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。《小鼓手》大班教案2教材分析：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。重难点：歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。（1）鼓声由远到近、由弱到强。（2）××○/××○/××××/×○/这部分涉及休止符。活动目标：1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。活动准备：1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。2、歌曲伴奏音乐。活动过程：一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？幼儿：小鼓师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？师敲节奏：××/×××/师：小鼓是怎样唱歌的？幼儿：咚咚的唱歌。师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：×××/×××/（师边敲边演示一遍）师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的`意见进行以下节奏的练习）××××/×××/××××/×××/；××××/×××/××××/×××/；×××/××/×××/××/（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学