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中学心理健康教育课程设计教案中学心理健康教育课程设计教案(精选17篇)中学心理健康教育课程设计教案篇1活动目标:1、在简便的环境中敞开自己的心灵,欢乐地交朋友,表达自己真实的心梦想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备:轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。活动过程:一、简便活动营造简便的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的`音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。教师配乐解说:"让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让欢乐来到我们中间吧。早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!爸爸爱我,妈妈爱我,教师也爱我!我,是个欢乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友应对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏,相互认识"想不想认识一下新朋友"(1)讨论:怎样认识新朋友呢(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗"一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,教师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。(3)找个新朋友聊聊天。3表达:"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候,你有什么感觉"4、小结"生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了欢乐。教师期望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在"小树林"散步。1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心)"小朋友,想到树林去散步吗"2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在"树林"散步,有什么感觉呢"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结:相信你的朋友、帮忙你的朋友,是一件十分欢乐的事情。四、游戏《跟我不一样》勇敢地承认错误教师说相反的话,跟教师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:"对不起,我错了。"1、跟教师说的相反。2、跟教师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更欢乐五、游戏《马兰花》尝试合作、体验合作的欢乐。1、游戏规则:(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你立刻就开花,开了几瓣花教师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说"对不起,我错了。"2、幼儿游戏。教师注意忽易忽难,最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结:教师期望小朋友天天欢乐,做个人人喜欢的欢乐宝贝。中学心理健康教育课程设计教案篇2一、班会背景:和部分家长恳谈并且与个别学生交流后,发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。二、班会目的:通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响,并积极改善自己的不良学习习惯,提高学习质量。二、班会重点:检查自己的学习习惯,找出存在的问题。三、班会难点:养成一个好习惯,并付之以实践。四、班会准备:1、制作三份问卷准备印发给学生填写:问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”,这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。问卷2是学生的一份“自我报告”,内容主要为:反思一下自己的学习习惯,列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条),简要说明理由或后果。(课前填写)问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。2、请四位同学准备介绍学习经验。(可以是自己的,也可以是他人的)五、班会过程:(一)、引入:初三是我们初中四年里最后的收获年级,同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗,将结出丰硕的果实。进入初三后,老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了,从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心,也对同学们的未来充满了信心只是,我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯,直接影响了学习效率学习的质量,最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人,不做习惯的奴隶》的班会,希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。(二)、“好”“坏”习惯之争:游戏。b)男女疏远期(小学阶段,即8-13、14岁)这时候,儿童已经有了完整的男女性别概念,并且,男女生开始分开活动,各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字,叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯,会在桌上画条三八线。c)男女接近期(中学阶段,也是青春期,即13、14岁-19、20岁)这阶段是我们进入初二后,同学们的生理心理发育成熟,女同学会显得多愁善感,男同学显得强壮有力,信心十足。也就是在这个时期,处于异性接近期,双方在一起时有一种愉悦的心