师德师风故事用爱走进孩子的内心世界——师德师风故事作为一名小学教师，我十分热爱自己的事业，在平凡的岗位上，无怨无悔的奉献着青春热血，收获幸福和快乐，作为一名班主任，我更是尽心尽力用责任与爱心普照每个孩子的心田。一、用爱走进孩子记得有一位教育家说过：“爱学生是对老师的基本要求，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。”我就是在老师爱的教育下，找到了温暖和学习的目标。七年级我从镇里转学乐平市二中，陌生的环境、学习的压力、由于爸爸在镇里上班，妈妈外出打工，父母也不再身边，缺乏安全感，心情比较低落。就在这时我遇到了我的启蒙老师夏老师，他就像一束阳光照进了我灰色的世界。有一天放学，我最后一个离开教室，无意间和夏老师一同下楼梯，我保持沉默不敢说话，夏老师主动和我打招呼:“茹茹，怎么这么晚回家。”虽然时简单的一句问候，但是那声“茹茹”，让我倍感温暖，一下子拉近了我们的距离，原来夏老师很关心我呢。自此，每次上数学课，我特认真，学习上也有了动力，初三填写报考志愿时，毫不犹豫地选择了定向师范，我也想做一名和夏老师一样温柔、有爱的教师，把温暖传递给更多的孩子。来景德镇十五小学担任班主任已有两年，记得刚接手一年级的时候，每天最早一个来，最晚一个走，想着让孩子进学校第一眼就能看到自己的班主任在教室等待自己，放学不管多晚都要送走最后一个学生，关心他们每天都带了水吗？需要添饭吗？时时刻刻叮嘱孩子下课间注意安全，遇到任何问题第一时间找老师，真心实意关心每一个孩子。我充分尊重、信任孩子。同时严格要求孩子，以平等身份和他们对话，建立起友好的朋友间的师生关系。在教育的过程中也出现了很多问题，为了解决孩子的困难，我基本上会电话家访或上门家访，通过家访来了解孩子的实际情况。只有了解孩子，才能切实的帮助到孩子。故事一我班上有一名学生叫彭悦，上课专注力不够，也经常无法完成作业。我便进行了电话家访，了解到她爸妈离婚，父母的缺失，爷爷奶奶都不会辅导作业。导致她现在的学习状况。幼儿园期间比其他小朋友少上了半年，所以知识储备就和班级其他同学有差距，为了帮他找到自信，从那一天起，我每天利用中午的时间给她辅导作业，意外让我发现她其实很聪明，只是缺少关爱，上课对她关注多一些，每次她表现不错，我都会及时给她鼓肯定，送点小零作为奖励。一个月以后，上课积极了，学习成绩也跟上了。这个故事让我明白，每一个孩子都是待放的花蕾，他们需要爱的滋润。为了更加了解孩子，一年级暑假我和搭班老师对全班同学进行了一次家访，了解孩子的假期生活，让孩子们感受到老师对他们的关心，又进一步拉近了我们和孩子以及家长的距离。二、注重学生良好习惯得养成在班级管理中我重视学生良好习惯得养成，通过各种活动培养学生得自我管理能力，主人翁意识和责任感，教育孩子从“小”做起，从小处影响学生，从小处发掘学生身上得闪光点，还不失时机得把它放大再放大，并及时赞赏和激励学生。渐渐的我成了孩子的争相倾诉的对象，他们对我无话不谈，从他们的眼神中看到了对老师的信任和依赖。当我把充满智慧的爱无私地奉献给全体学生，融在整个班级之中时，学生的心扉会主动向我敞开，在这样的班级里孩子们会幸福的成长三、结合实际创建有特色班级我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生特点，讨论制定班规。我班级不仅成立了红领巾图书角，劳动角，绿色植物角，还实行小组合作。班级成员分八人一组，前后结合，组长挑选组员，互帮互助。同时制定详细的积分机制，奖罚分明，每周评比明星小组，每月评选最佳小组和最佳组长。每月举办一次班级特色活动，如：我是计算大王、我是演说家、红色故事我来讲等等，这样极大调动了学生的积极性，形成了良好的学习氛围。四、优化后进生关心学生，既要统一严格要求，有注意学生的个体差异，区别对待。对待程度、水平不同的学生，采用不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是学习上有困难的学生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个孩子都培养成社会有用人才。针对后进生，课堂上我会关注更多一些，通过提问，来提高他们课堂专注力，只要课堂专注力上去了，学习是没有什么问题。当他们有一点点进步一定要及时鼓励和肯定。当然有的学生问题不同，有的计算不过关，写作业拖拉等等，我都会及时想适合他们的办法帮助孩子解决问题，加上家长的积极配合，我们班级学生的整体素质都不错。五、思想政治教育立德树人是教育得根本，教师是立德树人的主角。小学阶段思想品德教育是十分重要的，思想品德的教育并不是单纯的教授孩子什么是正确、什么是错误。更重要的是要学生从认识的同时让他们懂得如何正确地去看待一件事，用合适的方法去做一件事、用合适的语言去和他人沟通……通过思想政治教育能树立孩子正确的价值观，找到自己的长处，树立自