高考的命题作文(实用16篇)寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。在写总结时，我们可以通过使用恰当的例子和故事来增强总结的可读性和说服力。感谢大家的关注和阅读，希望这些总结范文能够对大家有所帮助。高考的命题作文篇一从考试大纲上分析，新课标考纲对高考作文要求分为基础等级和发展等级，后者体现了新课标的精神。新课标指挥棒下的高考作文要求、命题思路和评卷标准已作出一定的调整，但是主旨是强调表达的自由性。（1）、写出真实的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表现真实的世界和生活，不说假、大、空、套话。（2）、写出真情，要实事求是的抒发情感，避免那些矫揉造作的文字。（3）、论证观点做到有理有据，要揭示一定得道理或者哲理。（4）、充分的、合理的展示自我。在规则下合群，在思想上超越。新课标的作文要求，侧重要求个性表达，就是要求个性特点鲜明，共同东西淡化。这样的作文主要体现下面几个特征：（1）、审美特征。（2）、探索创造特征。（3）、文化底蕴特征。（4）、思想认识特征。（5）、生活体验特征。（6）、情感表达特征。这六个方面只要能在文章中体现出一到两个方面，就加强文章的竞争性了。高考的命题作文篇二文科:1.感知能力是否可以来自教育?2.对于活体的科学认知是否可能?3.评述萨特伦理学笔记中的一段文字。理科:1.艺术是否改变我们的现实意识?2.演示是否是确认现实的唯一手段?3.评论叔本华意志与表象的世界中的一段文字。经济社会科:1.人们是否可以不受磨难而满足欲望?2.认识他人是否比认识自己更容易?3.评述托克维尔论美国的民主中一段文字。不同地区、国家由于文化背景的不同，导致了作文试题价值取向的相异。中国的高考语文作文试题，比较关注学生的'文字表达能力，以及文章的内容和形式要求。而西方的高考语文作文试题，则比较重视学生的艺术想象力和思维的创造力。这两种作文试题的方式，应该说具有一定的互补性，完全可以取长补短。从某种意义上说，出什么题考生都应该能写，因为没有不能写的题，作文的优劣常常取决于考生的思维和写作能力。但从国家考试来说，命名什么样的作文题，则体现了语文教育价值取向和学习导向，应该具有深刻的文化内涵和科学理性的指导。高考作文命题应充分强调学生个性特长的发挥，给予自主选择和想象的巨大空间、关注社会现实问题。具体可以表述如下:。作文命题应给予多元选择机会。这些年来高考作文命题几乎没有任何选择余地，万人或几十万人一题。如今年语文作文考题“诚信”，就是全国卷河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏考生的共同考题。“中国崛起的特点”，是新课标卷河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南的唯一考题。使用单一角度或思维，去考成千上万心灵、潜力各异的考生，那只能削足适履，并导致押题之风盛行，这与现代教育理念完全相悖。而新加坡、美国、法国的高考作文命题，则是若干个命题任选一题。如法国年高考文科作文题:1.感知能力是否可以来自教育?2.对于活体的科学认知是否可能?3.评述萨特伦理学笔记中的一段文字。这对于激发学生的个性潜力是极为有利的。作文命题应该考虑给学生选择不同命题的自由和机会，这样才能最大限度地激活每一个学生个体的潜在能力。作文命题应提供开放想象空间。年轻人常常富于艺术想象力，这是激发创造力的重要前提。从想象话题切入，能够诱发学生潜在的创造力。今年语文作文题虽然不乏能够引发学生的想象力命题，如天津的“镜子”、上海的“与大自然的悄悄话”、四川“总有一种期待和风光”，但是这种想象空间还是十分有限。总体来说作文题的政治色彩要明显比往年浓厚。如“中国崛起的特点”、“中国的发展”等，与政治考试题无异。著名新闻记者闾丘露薇在看了高考作文题目后都感叹:“如果我是考生，我会觉得非常的为难，因为我不知道应该如何落笔。大国崛起制片人高晓蒙针对吉林的题笑着说，“难，实在是挺难。如果能写好，那一定是思维非常敏捷的好学生。甚至大学教授看了有的题都有云山雾罩之感。因为不少题目局限性很大，对作文题材、表达手法等有一定的限制。美国芝加哥大学的作文题是:1.想象你是某两个著名人物后代，谁是你的父母呢?他们将什么素质传给了你?2.开车进芝加哥市区，你可以在一座建筑物墙上画任何东西，你将画什么，为什么?记者采访中国学生时，大家对这样的文题表示出强烈的兴趣。中学生关注的视野是向前还是向后，关系民族和国家的未来。前沿话题能够激发学生探索的愿望，引领学习的发展方向。过去的作文命题也有几个这种类型的题目，如的“假如记忆可以移植”、“感情亲疏和对事物的认知”、20的关于“浅阅读”的话题作文，体现了一定的时代色彩和科学发展律动。这让学生呼吸到了新鲜的科学空气。国外的如美国普