幼儿园大班数学活动方案幼儿园大班数学活动方案为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班数学活动方案1活动目标：发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，增强对排序活动的兴趣。活动准备：PPT、排列材料（笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等）活动过程：一、幼儿看看1、（播PPT）幼儿看照片发现排列规律师：这几天，晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈，发现一个很有意思的现象，我们一起来看看。图片一：窗户的栏杆图片二：盥洗室的瓷砖图片三：幼儿园的围墙提问：幼儿园的围墙有没有规律？小结：按照围栏柱子围栏柱子的规律排列2、发现同一规律提问：这三个地方有什么相同的规律呢？有什么相同的地方？小结：原来，它们都是2个1组1个1个间隔排列的。3、提问：干嘛都要两个一组呢，随便排排可以吗？小结：原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观，让人觉得舒服二、幼儿排排（一）幼儿寻找材料开展排序师：从教室里找来你们经常看到的'材料，能不能两个一组，间隔排列呢？1、教师提出规则：·可以1个人或者找个朋友结伴找材料排一排·选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品·无论选择什么材料，必须按2个1组1个1个间隔排列的规律2、检验幼儿的操作提问：请你说一说，你选择了什么材料，怎么排的？3、单个材料操作提问：如果我今天只有绿色的剪刀，能不能2个1组间隔排列？（二）利用身体开展排序1、全体幼儿进行排列2、两个人一组排列，可以怎么排？如果两个不走过去，就站在这里，可以怎么排？3、如果只能一个人可以怎么排？幼儿尝试操作要求：请你用嘴巴说，天上，地上，马路上两个一组间隔排列。（天上有什么可以两个一组排列的？）不能说，用五官来表示两个一组。活动延伸：寻找故事书中一一间隔的模式过渡语：刚才我们用材料、身体、声音、五官都可以，故事会不会有两个一组间隔排列的事情？1、教师讲述故事：排列书2、提问：你觉得故事里有没有2个1组1个1个间隔排列的事情？幼儿园大班数学活动方案2设计执教者：上海市松江区茸北中心幼儿园唐英设计思路：看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，但适合幼儿观看的电影不多，所以孩子们偶尔去看电影也只是跟从着父母，对看电影的经验还是比较粗浅的，不理解电影票上的秘密，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。特技教师徐苗郎说：“数活动是为了解决生活中的问题”，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。内容与要求：1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的'乐趣。材料与环境创设：多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。指导要点：一、价值取向：了解看电影的生活常识。1、观看多媒体课件，了解看电影常识：（1）今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。（2）他俩来到电影院，已经是几点了？（9：30）（3）今天电影院播放哪几部电影啊？观察播映表。他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。（10点播放的喜羊羊与灰太狼）。（4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？（5）*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。*图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。1、今天免费看电影，你们想不想去看啊？但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。（幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座）（1）老师提示幼儿：对号入座。（2）验证游戏：今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。（3）结束：今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。幼儿园大班数学活动方案3一、活动目标1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。2、尝试用语言来表达左右及相对关系。二、活动准备《小朋友的书数学》三、活动流程（一）以自己为中心