气体的等温变化气体的等温变化a、b两点代表气体的两个状态，a－b代表气体经历一个等温变化过程，从状态a变化到状态b。研究一定质量的气体，在温度不变时，适用于压强不太大，温度不太低的各种气体.pv=恒量；不同的等温线也必需是同一个一定质量的气体，说明温度高低不同，pv值不一样）.你能判出温度的高低吗？（t3>t2>t1）你是根据什么判定的？（作出辅助线比如：同体积情况下，温度越高，压强越大）。说的非常棒！同学们表现的太棒了，课堂因你们而精彩，为自己精彩的表现来一次激烈的掌声吧！（三）探究历程回想本堂课我们的探究历程。首先是情景再现的几个小实验、然后是猜想假设pv的关系、接着进行探究实验方案、同学位自主进行实验、通过数据分析、最后得出结论。通过本节课的探究性学习，我们尝试用实验的方法来探究p与v的关系及p－v图象的意义。让大家体会了物理学研究工作是以怎样的形式和方法来进行的，望大家从以下两方面有所体会：第一，物理学研究并不神秘，每个同学都可以开展物理学研究。第二，今天我们的工作是粗糙的，真正的物理学研究更精确、更完善，但基本思路和方法是一样的，让我们都拥有这样一种方法，探究大自然的奥秘吧！（四）为巩固课堂所学知识，1.同学们先来看一下讲义上的达标练习，通过这个例题，望同学们能总结一下应用玻意耳定律解题的一般思路。谁来说一下自己的看法？很好，我给同学们展示一下解题过程。谁能说一下应用玻意耳定律解题的一般思路？展示基本思路：（1）.明确哪部分气体为研究对象（2）.明确气体的初、末状态参量p1、v1；p2、v2（3）.依据玻意耳定律建立列方程（4）.求解结果2.为达到快速应用知识的目的.这里老师送大家几道竞赛题，最先站起来回答的同学为获胜者，这位同学所在的小组为优胜小组.各小组作好准备！赛题1：赛题2：赛题3：看似变质量问题，其实可以设想一个大容器，装下这200l的气体，转化为一个定质量问题。（五）课后探究题最后是老师送大家的两个课后探究问题，第一：探究报纸能承受的最大拉力与报纸的几何尺寸之间的关系(宽度d与承受拉力f的关系).第二：课后仿照教材20页的实验装置图，自制仪器，完成探索实验.今天的课到这儿，谢谢各位同学！同学们再见！，当前123