新湘教版⼩学科学⼀年级下册教案精品版（全册）教师个⼈电⼦备课⽤纸第⼀单元⽔科⽬科学年级⼀班级70时间.3.13课题1、认识⽔第1课时总第1课时教学⽬标：1、能⽤各种感觉器官观察⽔的物理性质，认识到⽔是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道、⽆固定形状的液体。2、能⽤语⾔、⽂字、图画等⽅式表达和描述实验结果。3、初步认识⽔占据空间。4、在活动中能够细⼼观察；能够合作互助；能⽤证据说明问题。重点观察⽔、辨别⽔，认识⽔的基本性质。难点⽔⽆固定形状。教学准备学⽣材料：1号材料袋演⽰材料：1个透明塑料桶、⽯头、⼩⽯头、细沙、⽔教学过程：⼀、活动⼀：观察⽔1、⽼师⼝渴了，带了⼀杯纯净⽔。⽔是什么样的？今天我们就来观察⽔、认识⽔。2、我们可以采⽤哪些⽅法来观察这杯⽔呢？（⽤眼睛看、⽤⿐⼦闻、⽤⾆头尝）3、教师指导：●⽤眼睛看发现⽔有什么特点？（⽆⾊、透明的）●“闻”有种科学的闻的⽅法——扇闻法。⼤家⽤这种科学的⽅法闻⼀闻，发现⽔有什么特点？（⽆⽓味）●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净⽔，可以在⽼师的指导下尝。尝也有⽅法，我们⽤吸管蘸取⼀点放⾆头上尝尝。⼤家⽤尝的观察⽅法⼜发现⽔有什么特点？（⽆味道）4、⼩结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了⽔的哪些特点？（是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道的）我们⽣活中很多物体都有形状，西⽠是球形，粉笔盒是⽅形……，那⽔有形状吗？我们把⽔倒⼊这⼏个容器⾥看看。5、在这⼏个容器⾥，⽔是什么形状？你还能制造不同形状的⽔吗？如何制造呢？（⽓球装⽔，可以变各种形状，材料袋⾥配有⽓球，可课后试试）6、完成活动⼿册第⼀课涂⾊题。把⽔放⼊以下⼏个容器，⽔是什么形状的？⽤你喜欢的颜⾊画出⽔的形状。7、想⼀想：⽔有固定的形状吗？8、看板书，总结⽔的特点。9、像⽔这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。（板书液体）像⽔这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？⼆、活动⼀：辨⽔识⽔活动过渡：现在我们已经知道⽔的基本特征啦，让我们利⽤这个知识来解决⽣活中的⼀个⼩问题吧。1、提出任务：（⽜奶、醋、⽔、⾷⽤油、盐⽔）师：每个⼩组桌上有五杯物质，分别标明了1、2、3、4、5号，其中就有纯净⽔，我们试着找找纯净⽔。⼤家在找的过程中觉得可能是纯净⽔的放桌⾯，觉得肯定不是纯净⽔的交上来。2、分组活动：教师个⼈电⼦备课⽤纸5、⼩组成员相互合作完成制作。6、再⽤⾃制的“刻度杯”去⽐较⽔的多少。7、“刻度杯”有哪些优点？8、举例说说⽣活中的“刻度杯”及⽤途。板书：2、⽐较⽔的多少统⼀标准⽐较⾃制刻度杯后记：我省去了前两组直⼊主题，让学⽣引起认知冲突：有说瓶⼦⽔多的，有说量杯⽔多的。我有意选择了体积相同的两个容器。矿泉⽔瓶（500～550ml）和量杯（500ml）。通过演⽰，让学⽣想办法：把瓶⼦换成杯。或把杯换成瓶。这都是学⽣想出来的办法。⾄于⾃制刻度杯，是我介绍的⽅法;⽤⽔槽和记号笔。然后我让学⽣分组实验，只能⽤第三种⽅法，材料是：矿泉⽔瓶，500ml量杯250ml量杯，⽔槽，记号笔。学⽣能⾃主操作、合作完成，看来从⼀年级开始开设科学课还是有必要的。教师个⼈电⼦备课⽤纸科⽬科学年级⼀班级70时间.3.27课题3、⼩⽔轮第1课时总第3课时教学⽬标：1、知道流动的⽔有⼒量并能举例说明。初步了解⼈类科学利⽤流⽔的历史。2、能在⽼师的指导下，按照教材图⽰，⼩组分⼯合作制作⼩⽔轮模型。3、对如何使⼩⽔轮转得更快做出设想，并⽤实验证明。4、积极思考、⼤胆设想。注重实践，尊重事实。能意识到事物的两⾯性，初步学会⽤辩证的观点看待事物。重点知道流动的⽔有⼒量。难点对如何使⼩⽔轮转得更快做出设想，并⽤实验证明。教学准备学⽣实验材料：4号材料袋（制作⼩⽔轮的材料）。教师准备材料：与流⽔有关的图⽚和视频资料等。教学过程：⼀、图⽚导⼊1、出⽰⽔转筒车图⽚。也可利⽤筒车相关视频导⼈，介绍它带来的好处。2、提问：它是怎样转动的？3、过渡：我们⾃⼰制作⼀个⼩⽔轮来进⾏探究吧。⼆、活动1制作⼩⽔轮1、学⽣根据材料说明书进⾏组装，教师可⽰范。2、组织学⽣对⼩⽔轮进⾏展⽰，并交流安装经验。3、教师可视具体情况要求学⽣改进制作。三、活动2让⼩⽔轮转起来1、怎样让⼩⽔轮转起来呢？（放⼿让学⽣通过⾃⼰动⼿实践去发现：⼩⽔轮是靠流⽔的⼒量转动起来的）2、各组⼩⽔轮转动的快慢不同。趁势提出问题，怎样才能转得更快呢？（引教师个⼈电⼦备课⽤纸第⼆单元空⽓教师个⼈电⼦备课⽤纸科⽬